知识大全怎么写思想政治教育专业研究生开题报告

Posted 2022-07-03 知

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怎么写思想政治教育专业研究生开题报告

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还有什么不懂的地方可以问我，希望能够帮到你？
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　选题意义和目的一般作为开题报告里面的第一块内容,是阐述你所研究的这个选题有没有研究价值或者说讨论价值的, 写开题报告的目的，其实就是要请导师来评判我们这个选题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷.

写意义的时候根据你的选题来决定形式
可以分现实意义和理论意义
也可以不细分,把目的和意义和在一起写,总之突出你观点的新颖和重要性即可
建议可以从这两点来叙述,不过要根据自己的选题,不要生搬硬套:

1. (你的选题)是前人没有研究过的,也就是说研究领域中一个新颖有意义的课题,被前人所忽略的
2. 前人有研究过,或者说阐述过但是没有阐述论证的足够全面,你加以丰满,或者驳斥前人的观点,
总之,意义和目的一定要叙述的清晰并且是有一定新意的
其次注意自己所使用的理论,你是用什么理论证明你的观点
也要叙述清楚,否则难以有说服力
在做文献综述和国内外研究水平的评价等等也要有翔实的根据
这样才能衬托出你的选题的意义所在

你好啊，你的开题报告选题定了没？开题报告选题老师同意了吗？准备往哪个方向写？
你的开题报告格式要求下载下来了没有？学校开题报告要求看了没有？因为每个学校开题报告格式要求都是不一样的？
最后祝你选题顺利通过

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毕业论文的开题报告范文
随着现代资讯科技的迅猛发展，网路技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Inter与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网路教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学资讯科技教育工作会议上指出：“全国实施中小学\'校校通\'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强资讯基础设施和资讯资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学资讯化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网路的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网路教学模式研究的重要理论基础之一就是网路教学的设计与评价。因此，开展网路教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
一、课题研究背景
（一）国内外的研究现状
1、网路教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性
通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网路教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网路教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网路环境下如何利用网路资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网路教学的评价研究才刚刚起步
随着Inter应用的普及，网路教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网路教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网路教学的质量，建立一个行之有效的网路教学评价模型，已成为网路教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网路教育学院，但却没有制定出如何保证网路教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所（The Institute For Higher Education Policy）于2000年4月也发表了一份名为"线上教育质量：远端网际网路教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网路教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量资料、评价资料如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网路教学的支撑平台中的学习评价模组往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。
（二）课题研究的意义
1、促进网路教学的发展，提高网路教学的质量
由于网路教学可以实现资讯资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本专案的研究与实践，使网路教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网路教学的质量。
2、寻找利用计算机技术和网路技术实现学生远端互动自主学习的教学设计的技术解决方案
3、完善和发展教学设计理论
网路环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本专案的研究，能够解决网路环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。
二、课题研究内容
（一）研究的主要内容
1、网路教学设计理论体系的研究
包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。
2、基于网路环境下的教学策略与教学模式的研究
（1）网路教学策略的研究，如网路环境下的教学内容组织策略、网路环境下的教学情景营造策略、网路环境下的教学对话组织策略、网路环境下的的课堂管理策略等
（2）网路教学模式的研究，如专案化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等
3、网路教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究
4、网路教学设计系统软体的开发与应用
5、网路教学评价系统软体的开发与应用
根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：
1、网路教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东）
2、网路教学资源的开发（邓文新）
3、网路教学设计与教学评价系统的开发（柯清超）
4、Web课程的教学过程设计及支援系统的研究（陈品德）
5、网路教学设计与教学评价理论的应用研究（余红）
（二）课题的研究目标
本专案的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网路教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网路教学的设计和评价系统软体，探索普通中小学利用网路资源进行网路教学的途径与方法。
（三）预期成果形式
1、论文与专著
发表有关网路教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网路教学的设计与评价》。
2、电脑软体
开发《网路教学设计系统软体》和《网路教学评价系统软体》，制作《网路教学设计》专题教学（学习）网站，建立《教学设计》多媒体资源库。
三、研究方法与技术路线
（一）研究方法与步骤
本专案的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。
对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。
对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。
关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。
研究步骤如下：
2002年5月-2002年8月，收集资料，建立模型
2002年9月-2003年1月，开发软体
2004年2月-2004年8月，教学试验，评价修改
2005年9月-2005年12月，扩大试验，归纳总结
（二）关键技术
1、基于网路的协作化设计思维工具的通讯模型的构建；
2、教学设计系统中师生教学活动的视觉化表示与分析；
3、网路教学的教学评价模型的构建；
4、网路教学过程中学习反应资讯的自动采集与处理。
四、课题研究价值
（一）创新点
1、建立网路教学设计的理论体系与方法。
2、建立基于网路环境的各类教学评价指标体系。
3、开发出操作性
强、具有实际应用价值的网路教学的设计工具和评价系统软体。
（二）理论意义
传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程式。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。
（三）应用价值
1、通过课题的研究与实践，总结并形成基于网路环境下学科教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。
2、通过课题的研究与实践，探索并总结资讯化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网路资源进行学习的方法和经验。
3、通过课题的研究与实践，探索普通中小学利用网路资源的途径与方法，形成一批优秀的网路教学课例。
4、通过课题的研究与实践，开发出具有应用推广价值的网路教学的设计工具和评价系统软体。
五、研究基础
（一）已有相关成果
1、曾于93年、97年两度获得国家级优秀教学成果奖，其中《多媒体组合教学设计的理论与实践》专案的成果在全国的大中小学广泛应用，《多媒体组合教学设计》（李克东、谢幼如编著，科学出版社）多次再版发行。
2、出版的《多媒体教学软体设计》（含教材与光碟）（谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年）、《多媒体教学软体设计与制作》（含教材与光碟）（李克东、谢幼如、柯清超编著，中央广播电视大学出版社，2000年）和《资讯科技与学科教学整合》（李克东、谢幼如、柯清超等，万方资料电子出版社，2001年）在全国广泛应用。
3、97年《多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究》和《小学语文"四结合"教学改革试验研究》获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果二等奖。
4、承担国家"九五"重点科技攻关专案《计算机辅助教学软体研制开发与应用》（简称96-750）《小学语文科学小品文》、《小学语文古诗欣赏》、《小学语文扩充套件阅读》、《初中语文新诗赏析》四个子课题的研制与开发，4个专案6张光碟全部通过教育部组织的专家组鉴定，被评为优秀软体，并由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版，在国内及东南亚地区发行。
5、2000年所完成的《学习反应资讯分析系统》获广东省高等学校优秀多媒体教学软体一等奖，并出版专著《学习反应资讯的处理方法与应用》（谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年）。
（二）研究条件
华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科，华南师范大学教育资讯科技学院是"211工程"重点建设学科单位，我国的教育技术学博士点之一。华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近30名，其中包括教授2名、副教授5名、讲师8名、博士研究生4名和硕士研究生近15名。他们在长期的研究工作中，对各种多媒体教学软体、网路教学应用软体、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索，并已取得了实质性的进展和成果。本研究所拥有先进的计算机软体开发实验室两个、国家级的多媒体教学软体制作基地一个，在国内教育技术领域方面处于领先地位。
（三）参考文献
1、《多媒体组合教学设计》，李克东、谢幼如编著，科学出版社，1992年第一版、1994年第二版
2、《多媒体教学软体设计》谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年
3、《资讯科技与学科教学整合》，李克东、谢幼如主编，万方资料电子出版社，2001年
4、《学习反应资讯的处理方法与应用》，谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年
5、《Global Education On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年
6、《教学设计原理》，R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韦杰著，华东师范大学出版社，1999年
7、《新型教学模式的探索》，谢幼如编著，北京师范大学出版社，1998年
8、全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）第一届至第五届论文集，1997年（广州）、1998年（香港）、1999年（澳门）、2000年（新加坡）、2001年（台北）
9、《改善学习--2001中小学资讯科技教育国际研讨会论文选编》，吉林教育出版社，2001年
10、《认知过程的评估》，J.P.戴斯、J.A.纳格利尔里、J.R.柯尔比著，华东师范大学出版社，1999年
11、《教育技术学研究方法》，李克东编著，北京师范大学出版社，2002年
六、研究组织机构
本课题的研究人员由教学设计专家、资讯科技教育应用专家、网路技术专家、学科教学专家、中小学教师、教育技术研究人员与研究生组成，以大学的教育技术研究所为核心，主要以广东、江苏、浙江、福建等地区的部分中小学以及西部一些网路环境较好的中小学为研究基地，辐射其他地区的中小学，借助资讯科技产业的技术力量，实现理论、技术与学科教学的优化整合。
总课题组顾问：南国农教授（我国著名电化教育专家，西北师范大学）
李运林教授（华南师范大学电化教育系原系主任）
周君达教授（中央电化教育馆原副馆长）
苏式冬教授（广东教育学院原副院长）
许汉特级教师（广州市教研室）
总课题组组长：谢幼如教授（华南师范大学教育技术研究所）
李克东教授（华南师范大学教育技术研究所所长、博士生导师）
总课题组成员：柯清超博士生（华南师范大学教育技术研究所）
陈品德副教授、博士生（华南师范大学网路中心）
邓文新讲师（华南师范大学教育技术研究所）
余红副教授（华南师范大学教育技术研究所）
总课题组祕书：王冬青博士生（华南师范大学教育技术研究所）
高瑞利硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
刘铁英硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
孔维巨集硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
徐光涛硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
杨淑莲硕士生（华南师范大学教育技术研究所）
尹睿硕士生（华南师范大学教育技术研究所）

思想政治教育专业的研究生怎么样

首先，你可以和您的导师或者就业办的老师要一下近3年的就业情况，辨析一下之前的学长就业分布
第二，类似的专业学生，一般都是在学校政治处或者团委做老师了，除非特别优秀的可能会被安排来做学问研究
第三、如果您这边特别优秀，也可能在企事业单位做个宣传干事，
不一定别人的就业途径一定是你必须就业的途径；当然你也有可能有超过别人的更高的就业机会
希望你能找到合适你的岗位

该不该读思想政治教育专业研究生

如果你本科读的是思想政治教育专业，而你又想考研，本人觉得是可以的，因为读研出来后你可以到好的中学去教书，或者考公务员，或者到企业去！发展的空间比较大。如果你本科的专业不是思政那就另当别论了！

思想政治教育专业研究生就业怎么样呢？

一般去高校当辅导员没编没发展前景可以去高中当老师要考教师资格证竞争激烈

思想政治教育专业研究生就业率如何？

考不上公务员就只能做辅导员。

思想政治教育专业研究生能不能读？

作为一个思政研究生（本科也是学这个专业的）在前段时间找工作后的现在，给你一条非常中肯的建议：读或者不读都要看你对未来的职业定位，如果去高校或者事业单位，那么一定要读；如果去企业，建议你不要读，尤其是女孩子。

思想政治教育专业可以考哪里的研究生？

师范类院校的思想政治教育专业相对来说比较好，像南京师范、北师大、华东师大，天津师范也可以。

2012年厦门大学思想政治教育专业研究生

建议去校内问问

思想政治教育专业，本专业的研究生难不难考？

同学你好。
考验程式无非就是选好目标院校 - 复习公共课2科、专业课2科（背书啊背书，做题啊做题），然后9月报名时网上报名，之后确认缴费，转年1月份参加笔试。笔试完了3~4月进行面试。
一步一步跟着来，就OK啦！
你要考非985和211的高校呢，那就更容易啦。竞争压力比较小。这个专业不跨专业的话更好考啦，因为公共课和专业课有很大一部分是重合的。比别的专业要轻松呢~~
选学校的建议：尽量选你将来想就业发展的地方，有地缘优势的城市。
南京师大、东北师大、首师大、河北师大、天津师大等，都是还可以的。
如果你不求走重点校，那么尽量选这个学校有思政博士点的哦！师资力量才更强。

纯手打。望采纳回答~！祝你考研成功！

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