知识大全 (2)联络班级建设实际,谈谈组织价值观应包括哪些方面的内容,如何建设良好的班级文

Posted 2022-07-02 班级

篇首语：我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了知识大全 (2)联络班级建设实际,谈谈组织价值观应包括哪些方面的内容,如何建设良好的班级文相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

(2)联络班级建设实际,谈谈组织价值观应包括哪些方面的内容,如何建设良好的班级文

这个比较复杂了。
简单说说一些建议还可以。
学：
组织班级的建设，应当把学放在首位。因为班级是建立在学习基础上才产生的组织。
友：
想要班级团结那么友情和互助当然会成为班级积极发展和团队凝聚力的重要杠杆，可以达到事半功倍的效果。
制：
制度必须涵盖了人性方面必须要避免的问题。人都有私心，那么必须有一套制度可以约束班级中的干部等。
最后、心：
给大家一个目标，让大家的心凝聚在一起。

联络实际谈谈班主任如何建设班集体

教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学，由于教育学是教师资格考试的必考科目，学路上整理了“2013年教师资格考试中学教育学重点：联络实际谈谈班主任如何建设班集体”教育学考试辅导资料助您顺利通过考试。
（1）确立明确的奋斗目标
（2）培养积极分子，形成班集体核心
（3）形成良好班风
（4）健全班级规章制度
（5）加强班级常规管理
（6）加强非正式群体教育
（7）组织形式多样的教育活动

如何建设快乐的班级

很荣幸。
我自己认为一个班级要想融合、互助或者说是快乐的话，首先要有一个气氛。
气氛有了，什么都好说。就像我们大学的班上，成员之间很散，三五成群，毕业后就只认识圈子里面的3 4个人。
在班委方面也有很多因素，好的班委会合理合时的组织活动，充分考虑每个人的角度。如果只是少数人的意愿，那么一个活动还不如不搞。
另外，人有内向的也有外向的。一个活动中，多和内向性的沟通，多关注他们。这点也很重要。
班级里面外向的人会自己和别人交流，但是另外的人一也正是这部分人是的班级看起来不融洽。
怎么说呢。个人觉得，快乐的班级不是一个人能做得到的。辅导员（班主任），班委，同学之间相互了解，相互认识沟通就行。要做到这点，就看你怎么把他们联络在一起了。
我的回答，自己都不满意。

班组的创新建设都包括哪些方面的内容

一、用制度建设来统一思想。围绕创新建设设立相关制度，比如创新建设委员会了，有负责的，有执行的，有计划、有组织、有落实。
二、用平台建设来抓落实。将创新建设真正落实在实践层面。
三、打造学习型班组是结果。这块儿可以看看彼得。圣吉的《第五项修炼》
　（第一项修炼：自我超越。第二项修炼：改善心智模式。第三项修炼：建立共同愿景。第四项修炼：团体学习。　第五项修炼：系统思考。）
当然，真正的创新必须和实践结合起来，光纸上谈兵只能流于形式。

如何建设一个良好的班集体?

一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。二、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、薰陶、激励的作用。
三、实行班级管理民主化、细致化
有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
四、发挥班委会和骨干的核心力量
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
五、开展各种有意义的教育活动
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。

如何营造良好的班风和班级文化建设

一、审视自己，既找准位置，又寻求目标
二、制度公约，既人人遵守，又人人监督
不迟到、不早退，守纪律、听指挥。
细听讲、做笔记，写作业、不抄袭。
尊师长、爱同学，举止端、文明语。
懂礼貌、不打架，爱劳动、学技艺。
不吸菸、不喝酒，爱公物、遵秩序。
生活俭、讲卫生，头整洁、穿校服。
遇困难、找师长，网路游、不痴迷。
要诚实、必谦虚，会合作、明事理。
懂安全、惜生命，共成长、齐努力。
三、榜样上墙，既树立形象，又自控行为
四、全体参评，既个性发展，又团队争先
五、读书评比，既洗涤心灵，又收获硕果
六、表里如一，既仪表端庄，又心灵美好
七、全程监督，既完成作业，又养成习惯
八、积极活动，既施展才能，又提高素质

如何建立良好的班级文化

班级文化是指由班主任，任课老师和全体学生在学习和生活中共同创造并且受其约束的班级生活方式。班级建设不仅要完成学校教育教学管理方面的任务，还要创造良好的学习条件，更重要的是要创设一定的文化氛围，充分调动学生参与的意识，发挥其主体作用，塑造学生的健康人格。一个班级是否有良好的班级文化，是衡量一个班级好坏的重要标准，在富有文化氛围的班级中，全体学生会逐步形成一股浓厚的学习风气，真诚地与老师和同学们相处，促进班集体的健康发展。以下是我对塑造班级文化的意见：
一．洁净、整齐、充满文化气息的教室
教室是学生学习的栖息地，是学生学习时间最长的地方，所以要创设一个整洁，优美的教室环境，从而促进学生健康成长。教室里窗户透明洁净，地板一尘不染，墙壁洁白干净，桌椅整齐，同时利用黑板报，墙报，标语等对学生时时刻刻进行一种无声的激励。例如：我在我们班教室中四周贴班训：勤奋团结责任感恩标语：为实现理想而努力奋斗。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。为了能更加感染学生体会其中的文化气息。我在上早读开始时提问:同学们辛苦了。学生就回答：为理想而努力奋斗。师：你们要做怎样的人？学生：勤奋团结责任感恩。进而形成浓厚的学习氛围。
二．树立良好的榜样带头作用
榜样的力量，想起榜样，我们就能想起这么一句话，榜样的力量是无穷的，是巨大的。文学家们也说过：播撒一种思想，收获一种行为，播撒一种行为，收获一种习惯，播撒一种习惯，收获一种性格，播撒一种性格，收获一种命运。这说的就是榜样给我们带来积极的力量，榜样是一种向上的力量，它是一面镜子，一面旗帜。首先，要树立好教师榜样，班主任要处处以身作则，时刻注意好言行举止，在学生参加大型劳动时，主动加入到劳动之中;在教室中发现纸屑及时捡起，这些都会在潜移默化中影响到学生。其次，我在班级中塑造学生各方面标杆的榜样，让学生作为学习的典范。例如：学习的榜样：平时，吴小岚王小赛同学学习比较认真努力，常常带课本回去学习，学习态度受各科任老师肯定；劳动较积极的榜样：王遵超蔡为波同学等劳动较积极，每次劳动都被劳动委员加分；助人为乐的榜样：王彩洪王丽金林桂平同学等，在日常学习生活中常常帮助同学扫地，借笔借作业本给有需要的同学，还有一次是拾金不昧的精神。所有的这些，班主任及时发现学生的闪光点和好人好事，在每周一的班会课上给予表扬和鼓励，形成人人做好事，人人是标杆的学习氛围。
三．班干部团结于班主任周围
坚强的班级核心，需要一支团结于班主任周围的高效得力班干部队伍。班级公约的执行以及班级文化建设等各项工作的开展需要班干部领头去做，班干部是班主任或教师了解学生的渠道，是学生与教师沟通的桥梁。如果一个班级的班干部形同虚设，班级就会缺乏核心力量，进而缺乏集体凝聚力和向心力，这样班主任就会事必躬亲，整日陷于琐事和烦恼之中，难于准确掌握班级动态，影响班级各项工作的顺利开展，更不可能建设出班级特色文化。所以，在选班干部的时候，就非常地重视。我任初一年级的班主任，刚开学时对学生是一点都不了解，我在选班干部初，就深入学生之中了解，通过对学习好，纪律好，想当干部的同学，或学生自荐，推荐等方法。确定班干部的侯选人名单，选出班级全体班干部。班干部在班级工作中，做到每人有事做，每人有责任的积极参与的氛围。还有就是每周班干部工作中称职的给予奖分，不称职的则相反。不定时的开班干部的会议，了解班干部和学生的心理动向。
四．班规的有效实行
好的班规可以感染薰陶学生，使差生的快速转变，班规关系著教学的成败。所以，我以学校制定的中兴中学德育操行评价方案作为我们班的班规。良好的班规，我觉得要处理好几个方面的工作。首先，班主任要依靠教师的集体力量，主动征求各任课教师对班级工作的意见和建议，虚心听取，积极采纳，力争做到班主任和任课教师的行为和目标一致。其次，要选拔培养有号召力的班委，使班委在学习中不断总结经验，在德、智、体、美、等几方面得到全面发展，成为班级的领头羊，成为督促其他同学或成为其他同学明确的追随目标。再者，要经常强调本班班规，处理事情严格按照班规执行，使班规真正的落到实处。例如我们班，每周都按时统计好德育分，并予以公布，及时发现优点和问题，进行奖扣分，让学生重视起班规。总之，班主任要充分调动学生的学习积极性，建立良好的班级文化不是一天两天就培养起来的，而是靠平时不断努力逐渐形成的。

如何建设好班级

首先，要有一个良好的学习环境，让同学们都你追我干的学习，然后把那些调皮捣蛋的进行教育，当然有写老掉牙，但是也很管用！
我们班是全校文明班，！听我的没有错！1

如何建立良好的班级秩序？

一、重视常规维护，建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首要从以下几点做起：（1）做好各项工作的检验督促，在维护上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程式化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。（2）深入班级，及时发觉疑问，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知晓每个学生的状态，明白每一天的情况，发觉疑问及时处理，使大事化小，小事化了。（3）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。（4）抓好班干部，使常规维护有人抓，工作有人做，班主任对班级的维护工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检验。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务特别重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
二、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，完全提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为首要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出细致方法；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检验，发觉疑问及时纠正，发觉进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大众争先恐、比学赶超的学习风气。同时运用每次模拟考的成绩，执行个案剖析，帮助学生建立自信，树立信心，发觉弱点，剖析原由，找到改良方法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的方法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上成长，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都首要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励方法，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最好的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则巨集”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
三、留心心理辅导，增强学习要领的指导
本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个首要研究课题，为此，我抽时间执行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习要领的资料，对学生执行心理方面和学习要领的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何执行考前复习；如何执行查缺补漏；如何从考试中发觉知识缺陷等等。根据不同学生分别执行不同的指导，收到了一定的成效。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的不正确处罚不力，致使有些不正确无法得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

浅谈如何创设良好的班级环境

摘　要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效的环境资源促进幼儿的发展。”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。”班级是幼儿在园一日生活的主要场所，