知识大全急求：结合自身实际谈谈怎样提高个人的职业素养

Posted 2022-05-12 知

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急求：结合自身实际谈谈怎样提高个人的职业素养？前提是当代大学毕业生！

1、大学生进入职场首先要摆正心态，前提要知道作为人，需要哪些个人素养（比如”三心“：爱心、上进心、自尊心），提高做人的品质这是第一步。
2、大学生需要改掉身上的一些坏毛病，找到自己的缺点与不足，自我认知很重要。
3、先搞清楚上述问题，才能谈到个人职业素养；职业素养也讲“三心”：责任心、敬业心、学习心。
4、责任心：做任何事情都需要有责任心，特别是你自身的工作更需要你的责任心到，心到了事情才能做好，如果心不到，事情你一定不能做好。
5、敬业心:对待工作你需要有敬业心，不管你喜不喜欢这份工作都要敬业，要有既然选择了这份职业就要认认真真的对待工作；很多大学生的通病就是这山望着那山高，认为这不是我喜欢的工作，或者认为工资待遇低，抱着一种可有可无的态度，对待工作不认真，马马虎虎。
6、学习心：大学生刚进入职场，要认真的虚心的向前辈学习，认真做好记录；只有自己不断地学习不断地进步，才能得到公司领导的认可。
7、在讲的职业素养时还要注重细节，职业时的着装、谈吐、个人修养、了解和学习职场礼仪、控制好自己的脾气；并且在进入职业状态时，还要培养自己的职业道德操守。
上述一点小的见解，不足之处望见谅，相互学习！

结合自身实际谈谈怎样提升哲学素养

哲学是揭露世界本质的学科,它是非常客观的学科.
如果说要提高自己的哲学素养,那就是说让自己对这个世界本质有更充分的把握,那靠读什么书来提高你觉得可能吗?三个字：鬼扯淡.
老毛说过,没有调查就没有发言权.说的就是如果你不去经历你想弄明白的事情,你怎么有资格怎么有能力怎么可能去把这个事情搞清楚?
提高哲学素养,就是把握这个世界,碰到事情能一眼将其看穿,甚至能预知其发展结果.原因就是你已经经历了足够多的事情,对世界万物有了能将其把握的能力.
毛主席的哲学素养够高了的吧?他可是世界公认的最具传奇色彩的人物.什么政治学家、哲学家、军事家、文学家等等都可以用来形容他.那他是靠看什么书读什么本本才取得了如此的成就吗?他是经历了足以能让他看透世界万物的事情,他经历了所有,才把握了所有,才站到了颠峰.
所以,你必须经历事情.事情改变人,从来都是如此.读万卷书不如行万里路.

结合自身实际，谈谈如何选择自己未来的职业

我是因为对心理学有兴趣考了心理咨询师证书，但是其实我原本是要学人力资源的，当然我也考了中鹏人力资源的证书，现在就是在做这一块的相关工作，我觉得人力资源的工作挺好的，目标比较明确，也也是我前进的一个比较好动力吧。

结合自身谈谈当代大学生怎样树立诚信品质

告诉自己“没诚信，你就是一个靠不住的人，就没人相信你，你就混不下去了，在朋友眼里你就是个小人。”如果连朋友都不在乎了，也就不用在乎诚信了。

联系自身，谈谈当代大学生如何有效地提高个人礼仪素质及职业沟通能力素养？

首先呢：是交到朋友，不要惹事，现在的大学都是混的，但是朋友确实大学的多，看书是必要的，因为书生气质也很重要，尊重老师，这样你的名声会很好，和老师多沟通，因为，老师的经验毕竟比较多，你要是想要提高个人礼仪，还是要在书上了解，毕竟大学什么样你应该比我清楚，但是你去的什么样的大学我就不知道了，好的大学能强一些，在大学，应该交女朋友了吧！要是你女朋友很好的话，能给你带来很多，因为4年来你和他接触的时间较长，还有学校有什么活动或者社团什么的，多多参与，提高沟通能力……
次要呢：就是出去打打工，锻炼一下自己，有点经验，毕竟在大学还是学的比较少，出去打工能够赚钱，能够结实到好朋友，更重要的是为人处事，体会一下工作的辛苦你才能更加上进……
再者呢：就是多看些好的文章，说话就会变化许多，最重要的事幽默，因为这是与人沟通的桥梁，多去去高档的场合,开阔视野……
额……就这些了，我说的也不是很全，都是我个人观点，希望你能采纳！

如何提高自身的职业素养

一、网络研修使教育生活更加丰富多彩网络研修从无到有，从少到多，对农村教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络教研项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高教育教学质量的重要手段。网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识\\"，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。二、网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。（一）发挥网络教研资源优势，帮助教师教学网络教研实现了教育资源的整合，农村教师可以充分利用其优质资源，发挥现有设备的最大潜力，实现高质量和高效率的教学。首先，农村教师可以借助网络教研资源备课，可以提高备课质量和效率，教师可以从中学习先进的教学理念和方法，以提高学生学习的兴趣，促进学生全面发展。其次，农村教师可以利用网络教研资源进行授课，例如利用光盘中教师的讲课实录，有目的、有计划、创造性地讲课等，来提高自己的课堂教学质量和效率。最后，提高了教师和学生的信息素养，利用网络教研资源，不仅仅是指先进的讲课实录、科学的教学设计和美观的教学课件。（二）发挥网络教研交互优势，通过网络构建学习共同体网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用电子邮件、在线答疑、讨论板、教学叙事等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。培养学生学会收集信息，包括图片中的信息，同样学会收集文字信息。低年级的孩子对文字不敏感，可是在高年级段你会发现学生对图片中的信息不敏感，只关注文字信息比较多。这就需要我们教师在教学中经常渗透两种收集信息的方法。网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。

提高自身素养对于领导同志来讲，是提高工作水平和工作能力的前提，是实现个人进步和自身抱负的必要条件，更是适应时代发展和社会进步的必然要求。在提高自身素养的过程中，需要处理好这样几个关系。
雷厉风行与严谨细致的关系
雷厉风行和严谨细致都属于工作作风的范畴，粗看起来是一对矛盾，水火不相容，但细究起来，二者却是相互补充、相互依存的。
对于一名领导干部来讲，首先，雷厉风行的作风是一个觉悟问题，也就是工作有没有热情，有没有激情，有没有主动性的问题；其次，能否做到雷厉风行，也反映了领导者的能力和水平。因而从一定意义上说，雷厉风行是一种素质，一种风采，一种风气。而严谨细致的作风，就是做事前不怕困难，不怕麻烦，大兴调查研究之风，全面了解情况后再作出正确的判断、决策和周密的部署，进而在具体工作开展过程中有程序、有章法。
我们倡导雷厉风行的作风，但并不是简单地否定严谨细致的工作态度，因为与雷厉风行相对立的，是工作的疲疲塌塌、拖拖拉拉；我们倡导严谨细致的作风，并不是一味地否定雷厉风行的态度，因为与严谨细致相对立的，是工作的粗心大意、粗枝大叶。
所以、我们要正确处理雷厉风行与严谨细致的关系，就是在雷厉风行的同时，努力做到严谨细致，既不能因为雷厉风行而失之于粗心，也不能因为严谨细致而失之于拘谨。在多数情况下，我们需要注意解决的是雷厉风行不够和严飨钢虏蛔愕奈侍狻?BR> 积极创新与照章办事的关系
要干好工作，就必须在一切从实际出发的前提下积极创新。创新，从小的方面讲，反映出一个人的素质、能力和精神面貌；从大的方面讲，关系到一个单位的命运，乃至国家、民族的命运。只有不断创新，才有可能实现各项工作的不断上台阶和事业的不断发展。而要干好工作，规章制度也是必不可少的，因为规章制度也是实践经验的总结，是事物内在规律的一种反映。只有“事事跟着程序走，项项按照标准办”，才有可能实现管理的规范化和标准化，才能避免错误的重复发生，才能减少失误，提高效率，进而在实践中更好地了解规律、掌握规律、探索新的规律。因而，积极创新与照章办事是辩证统一的关系。没有照章办事，创新就失去了基础；没有创新，照章办事就会变得呆板生硬，甚至演化成因循守旧。
在实际工作中，与照章办事相比，积极创新方面存在的问题要多一些。目前，改革已进入攻坚阶段，新的市场体系、新的运行机制以及减员、改制等新情况、新问题层出不穷，而我们在有些方面，思想仍停留在过去的水平上，对新情况、新问题应付的多、研究得少，纸上谈兵多、推陈出新少，不管干什么事情，总是先想到原来如何，毫无创意，不敢创新，致使管理与实践脱节，工作难有起色，最终影响到全局。
踏实肯干与善于总结的关系
踏实肯干，是对一个人最起码的要求，工作浮躁，没有耐心，不肯吃苦，是不可能把工作做好的。对于领导干部来说，能否做到踏实肯干，就显得更加重要。我们倡导踏实肯干，是要努力创造一种大家齐心协力、爱岗敬业、认认真真干事业的工作氛围，并不是倡导一味地傻干。踏实肯干的更高境界，是在实干的基础上具备善于总结经验的素质和能力。总结经验的过程，实际上是一个对过去的工作进行归纳梳理，去发现、分析原因，接下来又针对性地解决问题的过程。只有勤于总结、善于总结，才能增强工作的预见性和指导性，才能不断提高工作能力，不断提高工作水平。
因此，踏实肯干与善于总结也是一个辩证统一的关系。踏实肯干为总结经验提供了源泉，总结经验又反过来指导踏实肯干，促进工作实践的不断深化。要正确处理好踏实肯干与善于总结的关系，一方面不能不假思索地一味傻干，另一方面也不能刚干了一点儿，就总结出一套经验，过分地宣扬，搞华而不实甚至哗众取宠那一套。
在改革不断深化的今天，善于总结经验显得尤为重要。有的领导同志起早贪黑，事必躬亲，身先士卒，是了不起的实干者，但却忽视了经验总结，结果是做到了苦干，忽视了巧干。而善于总结经验的同志，能够熟中生巧，实干加巧干，节省出物力、财力、人力，不断提高效率，不断增强驾驭工作的能力，更好适应新形势下的工作。
个人进步与抓住机遇的关系
个人的进步，受多种因素的影响，这其中有机遇的因素，但更主要的因素是个人的努力和工作的业绩。而在实际工作中，机遇的作用较之其他因素来讲更为明显些，因而造成了“运气来时挡也挡不住”的假象，从而给人以错觉，使一些人把机遇错认为进步的第一要素。我们时常会看到这样一种现象；有些能力较强，也取得一定成绩的同志，当其与机遇失之交臂后，或感到“怀才不遇”时，便开始产生急躁情绪，甚至自暴自弃，从此消沉下去；或开始怨恨领导不识真才，认为难有出头之日，于是失去信心；或抱怨生不逢时，于是失去了恒心；或干脆来个守株待兔，“等机会来时再说吧”，从此失去了进取心。
在承认机遇对一个人的成长确实存在一定影响的同时，我们更应该看到，一个人的成长进步，更多地取决于其个人素质和工作能力，也就是说，更多地取决于个人的努力。那些不在关键位置、重要岗位，就很难被组织或领导了解和发现的想法，实际上忽视了一个现实问题，那就是在关键位置、重要岗位上工作的同志，也多是具备优秀的素质，并付出了艰苦努力的同志。无数事实证明，大凡成功者，都是一旦机遇出现，便能立刻抓住的人，决非机遇来到时才开始努力的人。
成功是主观努力（才能）与客观契机（机遇）的统一，二者缺一不可。“机遇只垂青那些有准备的人”，就科学地表达了不怕没有机会，就怕没有能力的深刻哲理。只有奋发努力，用自己的实干、苦干和敢抓善管不断创造机遇的同志，才有可能在工作中施展抱负，有所作为。因为个人努力使获得机遇的前提和决定性条件，没有个人的奋发努力，机遇再好，也没有丝毫价值。

大学生应该怎样提高自身职业素养

1、加强专业知识学习
2、多参加社会实践
3、加强传统伦理道德、儒家文化学习
简单地说，多学、多看、多听、多讨论、多参加

结合自身实际，谈谈大学生应该怎样爱国

1、爱国是一个公民应有的道德，也是中华民族的优良传统。爱国一定程度上是保证人的生存自由权利的需要。在社会主义制度下，爱国的内涵与以往有了质的变化。封建时代执政者强调人们爱国，但本质是维护皇权，人民生活在国中，但国不属于人民。社会主义制度下，实行人民民主专政，国家属于人民，人民是国家的主人。这样，公民爱国，实际上就是爱自己国家的人民，捍卫公民自己的根本利益。
2、怎样才叫爱国？当然是努力建设我们伟大的祖国！怎样才算努力建设我们伟大的祖国？对于大学生来讲，当然是努力学习不断进取，努力提高自身的科学文化素质。只有这样，才能在将来的工作岗位上为祖国的强大，作出具有实际意义的贡献。而我们的大学生们，你们现在真的做到了吗
作为当代真正爱国的大学生，到底应该拿出什么样的行动来表达你们真正爱国的心情——做好大学生应该做的事，学好大学生应该学好的科学文化知识，努力提高四年之后建设强大祖国的能力和素质，坚决维护社会的稳定、团结、和谐。我想，这才是爱国大学生现在应该做好的事情。
目前的社会现状是安稳、太平和发展的。对于大学生来说，不需要轰轰烈烈的去奉献自己的一切。但这样的环境，却使得我们很多的大学生的内心都开始变得庸俗以来，长此以往，国家的命运将由谁来延续？
真正的爱国，不是扯开嗓门叫嚷几嗓子！真正地爱国是应该努力发展自己，让国家真正地强大。世界是属于强者的，也只有真正强大的国家才有最有力的发言权。那种发言权绝不是漫骂，而是让人畏惧的臣服。最后，以我在论坛上看见的一个帖子作结，希望对我们有所触动。

结合自身实际谈谈大学生如何提高科技与文化素质

教育是培养人、造就人的社会活动。教育的产生和发展依赖于一定的社会需要，它与一定社会的生产力发展水平、生产关系等都有着密切的关系。教育的社会性质决定着教育的基本方针和学校的培养目标，我国高等教育法明确规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”要全面贯彻落实教育方针，担负起为社会主义现代化建设培养高级专门人才的重大任务，使大学生成长为社会主义事业的建设者和接班人。高等学校不仅要有完备的科学技术文化知识教育体系，而且还要重视和加强德育，具有完备的思想政治教育体系。思想道德修养课就是高等学校思想政治教育体系的一个重要组成部分，1998年中共中央宣传部和教育部联合颁布的新的普通高等学校“两课”课程设置意见中明确规定：思想道德修养课是大学生的必修课程，它体现着社会主义大学的本质特征，在培养社会主义事业的建设者和接班人方面具有不可替代的作用。一、思想道德修养课的基本内容思想道德修养课既具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性，其内容十分丰富，包括政治修养、思想修养、道德修养、心理品质修养，美学修养，敬业修养等。其中政治修养是思想道德修养课的核心内容，思想修养和道德修养是思想道德修养课的主要内容，而心理品质修养则是思想道德修养课的基础内容。思想道德修养课就是按照这些内容的内在联系和大学生的思想道德发展规律而构成的。具体地说，思想道德修养课包括以下四个方面的内容：第一，适应转变，认清使命。它包括第一章、第二章、第三章。经历了“黑色七月”的大学生带着对大学生活的理想和憧憬，步入了大学校园。然而现实中的大学及其大学生活往往与这些“骄子”心目中的大学及其大学生活有着较大的差异甚至有着强烈的反差。第一章“适应大学生活，确立新的目标”。是针对大学新生在新的生活环境和新的学习环境中所产生的失落、沮丧、苦恼、困惑及其各种矛盾，从不同角度引导他们正确认识大学及其大学生活，迅速调整方位，积极适应大学生活。在这一章里我们通过对大学精神，大学使命，大学为青年学生成才提供的条件等的描述，揭示了大学的内涵及其接受大学教育的本质意义，以期引导大学新生珍惜大学生活，把握机遇，尽快找准成才的立足点，确立新的目标，迅速实现从中学到大学的过度。第二章“21世纪大学生的历史使命”。21世纪世界和21世纪中国的政治、经济、文化、科技的发展趋势与21世纪大学生的成长成才有着密切的关系。一个时代有着一个时代的使命，21世纪的大学生承担着迎接“两个挑战”，实现中华民族伟大复兴的历史使命，江泽民在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话中语重心长地把实现中华民族伟大复兴的历史任务交给了当代中国青年，他还在北大一百周年校庆和清华九十周年校庆的讲话中对当代大学生提出了“四个统一”和“五点希望”的成才目标。这一章主要是引导当代大学生认识21世纪的世界和中国，明确历史使命，提高自身素质，不辜负党和国家、人民的重托。第三章“正确对待交往、友谊和爱情”，这一章围绕交往、友谊和爱情问题，引导大学新生正确处理同室、同班、同乡之间的交往，建立和谐的人际关系。此外，还根据各高校普遍出现的大学生恋爱低年级化的趋势，引导大学新生正确处理爱情与友谊、学业的关系，树立正确的爱情观。第二，树立崇高的理想，形成正确的人生价值观。它包括每四章、第五章、第六章、第七章。这一部分是思想道德修养课的重要内容。人的本质，人生理想，人生价值，个人与社会、国家的关系等是大学生经常思考的问题。当代大学生因其生长在改革开放年代，置身于多元的文化背景中，多重价值观念的碰撞，复杂的社会现实和新旧体制转换过程中出现的矛盾和问题，使其人生选择尤为艰难。怎样使大学生正确认识人生，树立崇高的理想，形成正确的人生价值观就成为思想道德修养课的重要内容。第五章“正确认识个人与社会、国家的关系”，是人生观教育的逻辑起点，只有正确认识个人与社会、国家的关系，摆正自我的位置，才能正确回答人生目的、人生理想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。当前引导大学生正确认识个人与社会、国家关系问题核心是，要从理论和实践相统一的角度说明社会主义集体主义不仅是中国新民主主义革命时期和社会主义建设初期所应当遵循的道德原则。而且也是社会主义现代化建设新阶段所要遵循的道德原则。这一章从坚持社会主义集体主义的道德原则是改革开放、建立和发展社会主义市场经济体制的内在要求，是坚持社会主义价值导向的必然要求，是现代青年追求成功的必备素质三个方面说明了坚持社会主义集体主义道德原则的时代价值，具有一定的理论力度。爱国主义是中华民族的优良传统，正确认识个人与社会、国家的关系，理应包括爱国主义的内容。因此，引导青年大学生认识新时期爱国主义的基本特征，做坚定的爱国者。也是这一章的内容。第六章“树立正确的人生价值观”。包括人生目的、人生态度、人生价值、人生责任这四个相互关联的问题。这一章，首先介绍了科学的人生目的，这对于引导青年学生在纷繁复杂的社会现实面前，选择为人民服务的人生目的具有重要的意义。人生态度是人生主体的精神状态，它反映着人生主体的生活基调，决定着人生主体的生活旋律，责任意识是当代人的基本素质，当代大学生在求学阶段应当具有什么样的人生责任？人生价值是人生观的核心问题，引导大学生正确认识人生价值的评价标准，对于树立正确的人生价值观尤为重要。理想与信念是人生不可缺少的精神支柱，是促使人前进和奋斗的精神动力，第七章“树立崇高的理想和科学的信念”，围绕理想与信念问题，引导大学生正确认识共同理想与最高理想的关系，认识当代社会主义发展的历史规律，追求崇高的理想，树立科学的信念。此外，这一章，还针对当前的社会实际和当代大学生的思想实际，引导大学生正确认识国际环境和国际政治斗争及其国内社会主义改革实践对人们思想的影响。当前我国已进入全面建设小康社会的新时期，如何正确认识劳动，正确认识艰苦奋斗在中国社会主义现代化建设及个人成才、成功中的意义，培养当代大学生崇尚劳动、艰苦创业的优良品质，也是这一章的重要内容。第三，加强素质修养，提高道德水平。它包括第四章、第八章、第九章、第十章、第十一章。从课程体系结构上看，第二章“21世纪大学生的历史使命”中所讲的“当代大学生应当具备的素质”是从总体上介绍21世纪大学生应当具备什么样的素质要求，而这一部分内容则是根据当代大学生思想道德文化素质的现状、特点及其存在的共性问题而设计的。第四章“学会心理调节增进心理健康”是针对当代大学生面对竞争日趋激烈的现代社会，心理压力过大，易产生各种各样的心理问题而安排的。这一章先介绍了心理健康的含义,接着对大学生常见的心理障碍进行了分析，最后提出了增进心理健康的原则与途径。形成正确的审美观，是当代大学生道德文化素质修养的重要内容，在多元文化相互碰撞的今天，思想道德修养课应当向大学生讲清楚什么是正确的审美观，什么是高尚的审美情趣。第八章“培养健康的审美情趣树立正确的审美观”，从审美的含义、标准讲起，以引导青年学生正确认识美与丑，正确处理真善美的关系，创造美与享受美的关系，内在美和外在美的关系，使其树立正确的审美观，形成高尚的审美情趣，塑造美的人生。第九章“培养高尚的公民道德”是根据我国首次颁布的《公民道德建设实施纲要》的要求新增加的内容，这一章从揭示公民道德建设的意义入手，追溯了公民道德的历史渊源，介绍了中华民族的传统美德，中国革命道德和世界道德文明成果，根据21世纪中国公民道德建设的基本要求、主要内容和大学生思想道德现状，提出了当代大学生应当具备的公民道德及其提高大学生公民道德水平的途径和方法。第十章“做诚实守信的大学生”也是新增加的内容。市场经济的发展，中国加入WTO，迫切需要建立诚实守信的社会主义市场经济的新秩序，国家助学贷款的启动也迫切需要培养大学生诚实守信的品质。这一章首先介绍了诚实和谎言；守信与失信；信任与信任危机等一系列与诚信相关的概念，使大学生对诚信问题有一个基本的了解，接着分析了市场经济与诚信的关系，使大学生认识到市场经济既是法制经济，也是信用经济。最后针对当前学生的思想实际，分析了诚信与大学生成长、成才的关系及其培养诚信的途径。敬业精神是成功者的必备素质，也是当代大学生思想道德修养的主要内容。第十一章“培养良好的敬业精神”，从敬业精神的含义以及现代敬业精神的核心实质谈起，阐述了敬业精神的基本要求，说明敬业精神是成功者共有的品质，是现代社会竞争取胜的重要条件，它在促进人类社会发展中具有重要的意义，作为当代大学生，应当具有良好的敬业精神。这一章还介绍了培养敬业精神的途径和方法。第四，追求高尚人格，不断完善自身。这一部分是思想道德修养课全部内容的最后落脚点。思想道德修养的目的是不断完善人格，不断提高思想道德境界。第十二章“加强自我修养，培养高尚人格”中所指的修养不仅是指“道德修养”，而是涵盖着政治、思想、道德、心理品质等方面的综合修养。修身律已，重视自我修养，在中国传统文化中具有重要的地位和作用，是极为重要的传统美德。在现代社会中，自我修养在培养大学生自强不息精神，增强心理承受力，提高思想道德境界方面依然具有重要的意义。这一章较为详细地介绍了大学生加强自我修养的方法与途径，为当代大学生追求高尚人格、不断攀登人生高境界提供了阶梯，实现了思想道德修养课程的目的二、学习思想道德修养课的意义和方法 1.学习思想道德修养课的意义从青年大学生自身发展状况看，青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。这就需要在学校教育和引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。高校思想道德修养课是在高校德育工作经验总结和科学研究的基础上形成的关于大学生政治、思想、道德品质修养和心理行为训练的系统理论和知识。学习思想道德修养课，对于提高大学生的政治理论素质和思想认识水平，帮助大学生分辨是非，汲取精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，不断提高思想道德修养，具有重要的意义。从青年大学生所处的社会环境看，当代大学生正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中。一方面，西方敌对势力对我国“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在对我国大量输出的书刊、影视、电子游戏、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，同我们争夺青少年一代。另一方面，目前社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级腐朽思想及各种社会丑恶现象和封建迷信思想都对青少年的健康成长带来许多负面影响。特别是在电子信息网络广泛覆盖的今天，一些错误的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、覆盖范围广、声势大、难于控制的特点，对青少年影响极大，对思想教育工作提出了新的挑战。对此我们要有一个清醒的认识，不仅要从治理社会大环境入手，为大学生的健康成长提供一个良好的社会环境，而且，要从加强高校思想政治教育入手，开设思想道德修养课，对大学生进行有中国特色社会主义理论，爱国主义、集体主义、中华民族优秀道德传统，艰苦奋斗创业精神等方面的教育。实践证明这是一个有效的措施。它对于引导青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强抵御市场经济负面效应的影响及资本主义、封建主义腐朽思想的侵蚀，使这成长为社会主义现代化所需要的高级专门人才具有重要的意义。 2.学习思想道德修养课的方法由于思想道德修养课涉及的内容十分广泛，而且有一定的理论深度，要想学好它，掌握它，并用于指导人生，就必须要有科学的态度和正确的方法。第一，要注重基本理论和基本观点的学习。毛泽东说过：“主义譬如一面旗帜。”科学的理论就像一面引导千军万马朝着正确目标冲锋陷阵的旗帜。思想道德修养课动用马克思主义的立场观点和方法，回答和解决在青年学生中具有普遍性的“热点”、“难点”问题，形成了一整套思想道德修养理论。学习思想道德修养课，首先要认真学习它的基本理论和基本观点，掌握其精神实质，从思想深处真正认识到中国走社会主义道路的必然性，真正认识到我们社会所倡导的以集体主义为核心的人生价值观与人类社会真、善、美相统一的终极价值目标的指向是相吻合的，并能真正理解这种人生价值观的价值。这是学好思想道德修养课的基础，它对于提高大学生自身的理论素质和认识问题、分析问题、解决问题的能力，对于确立科学的世界观、人生观、价值观都具有重要的意义。第二，要注重理论联系实际，在比较与鉴别中学习。青年大学生要学好思想道德修养课，不仅要掌握其基本理论和观点，而且还要注重运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，在比较与鉴别中学习。这对于置身于社会转型期，面临着多重价值体系选择窘境的当代大学生来说，尤为重要。理论联系实际包括两个方面的内容，一方面是联系改革开放的社会实际，一方面是联系自己的思想实际。在比较与鉴别中学习，主要是指青年学生要学会运用课堂所讲授的理论去分析和认识现实社会生活中纷繁复杂的政治、经济、文化、道德等现象，去比较和评价各种社会思潮和价值观念，并在分析与比较中，在评价与鉴别中选择和确立为有中国特色社会主义而奋斗的政治方向和科学的世界观、人生观、价值观。第三，要注重知行统一，在践履中学习。知行统一，强调践履，这是由思想道德修养课的特性所决定的。思想道德修养课利用课堂教学等形式，与大学生共同讨论应当怎样做，为什么这样做，以及怎样做的道理。大学生通过学习讨论掌握了这些道理，就谓这“知”。但获“知”并不是思想道德修养的最终目的，获“知”的目的是为了“行”，是为了“践履”。中国古代思想家早就指出，“不行不为真知”。因此，知行统一，注重践履，就成为这门课的重要特点。这就要求大学生在学习这门课程时要注重知行统一，坚持从自己做起，从现在做起，边获知边践履，在践履中进一步加深对“知”的理解和认识，真正做到知行统一，从而不断提高思想道德境界，达到完善自身的目的

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