知识大全初一年级再过一个月就考试了，希望有生物、地理、历史、语文、数学、英语的试题来做，并附有答案，谢谢

Posted 2022-05-08 细胞

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初一年级再过一个月就考试了，希望有生物、地理、历史、语文、数学、英语的试题来做，并附有答案，谢谢！

生物第一单元生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查物件、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气溼度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的型别：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）课本26页。
第二单元生物和细胞
一、显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支援镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际影象相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支援、保护
细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解著多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传资讯
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传资讯
细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联络：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传资讯库，遗传资讯存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、细胞核中的遗传资讯的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传资讯的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和资讯的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、回圈系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶；
生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102）
9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成
子房——果实受精卵——胚
胚珠——种子子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章绿色植物与生物圈的水回圈
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气溼度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水回圈。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联络（见课本131）
5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被型别
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
植被覆蓋率低，森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆蓋率16.55%，
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
英语
3、动词
A）第三人称单数
当动词是第三人称单数时，动词应该像名词的单数变动词那样加s，如下：
一）一般在词后加s。如：es, spells, waits, talks, sees, dances, trains
二）在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes
三）1）以子音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries
2）以母音字母加y结尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys
四）以o结尾加es。如：does, goes
五）特殊的有：are-is, have-has
B）现在分词
当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：
二）以重读闭音节结尾且1个母音字母＋1个子音字母(字母组合除外，如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的子音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest
三）以子音字母＋y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest
四）特殊情况：(两好多坏，一少老远)
good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst
little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest
5、数词 (基变序，有规则；一、二、三，自己背；五、八、九、十二；其它后接th；y结尾，变为i, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, elfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; enty-entieth, forty-fortieth, niy-niieth
二、句式
1.陈述句
肯定陈述句 a) This is a book. (be动词)
b) He looks very young. (连系动词)
c) I want a sweat like this. (实义动词)
d) I can bring some things to school. (情态动词)
e) There’s a puter on my desk. (There be结构)
否定陈述句 a) These aren’t their books. b) They don’t look nice.
c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School. d) Kate can’t find her doll.
e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.)
2. 祈使句
肯定祈使句 a) Please go and ask the man. b) Let’s learn English!
c) Come in, please.
否定祈使句a) Don’t be late. b) Don’t hurry.
3. 疑问句
1) 一般疑问句 a) Is Jim a student? b) Can I help you? c) Does she like salad?
d) Do they watch TV? e) Is she reading?
肯定回答: a) Yes, he is. b) Yes, you can. c) Yes, she does. d) Yes, they do. e) Yes, she is.
否定回答: a) No, he isn’t. b) No, you can’t. c) No, she doesn’t. d) No, they don’t. e) No, she isn’t.
2) 选择疑问句 Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small.
3) 特殊疑问句
① 问年龄 How old is Lucy? She is elve.
② 问种类 What kind of movies do you like? I like action movies and edies.
③ 问身体状况 How is your uncle? He is well/fine.
④ 问方式 How do/can you spell it? L-double O-K.
How do we contact you? My e-mail address is ***.
⑤ 问原因 Why do you want to join the ?
⑥ 问时间 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m..
What time do you usually get up, Rick? At five o’clock.
When do you want to go? Let’s go at 7:00.
⑦ 问地方 Where’s my backpack? It’s under the table.
⑧ 问颜色 What color are they? They are light blue.
What’s your favourite color? It’s black.
⑨ 问人物 Who’s that? It’s my sister.
Who is the boy in blue? My brother.
Who isn’t at school? Peter and Emma.
Who are Lisa and Tim talking to?
⑩ 问东西 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case.
What else can you see in the picture? I can see some brooli, strawberries and hamburgers.
11问姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen.
What’s your first name? My first name’s Ben.
What’s your family name? My family name’s Smith.
12 问哪一个 Which do you like? I like one in the box.
13 问字母 What letter is it? It’s big D/small f.
14 问价格 How much are these pants? They’re 15 dollars.
15 问电话号码 What’s your phone number? It’s 576-8349.
16 问谓语(动作) What’s he doing? He’s watching TV.
17 问职业(身份) What do you do? I’m a teacher.
What’s your father? He’s a doctor.
三、时态
1、一般现在时表示普遍、经常性的或长期性的动作时使用一般现在时，它有：
Be 动词：She’s a worker. Is she a worker? She isn’t a worker.
情态动词：I can play the piano. Can you play the piano? I can’t play the piano.
行为动词：They want to eat some tomatoes. Do they want to eat any tomatoes? They don’t want to eat any tomatoes.
Gina has a nice watch. Does Gina have a nice watch? Gina doesn’t have a watch.
2、现在进行时表示动词在此时正在发生或进行就使用进行时态，结构为sb be v-ing sth + 其它.
I’m playing baseball. Are you playing baseball? I’m not playing baseball.
Nancy is writing a letter. Is Nancy writing a letter? Nancy isn’t writing a letter.
They’re listening to the pop music. Are they listening the pop music? They aren’t listening to the pop music.
初中英语语法速记口诀
一、冠词基本用法
【速记口诀】
名词是秃子，常要戴帽子，
可数名词单，须用a或an，
子音前用a， an在母音前，
若为特指时，则须用定冠，
复数不可数，泛指the不见，
碰到代词时，冠词均不现。
【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要物件。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用；②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the；③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。
二、名词单数变复数规则
【速记口诀】
单数变复数，规则要记住，
一般加s，特殊有几处：
【妙语诠释】 ①大部分单数可数名词变为复数要加s，也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾），则一般加es；②以o结尾的单词除了两人（negro，hero）两菜（tomato，potato）加es外，其余一般加s；③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s；④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。
一是关键引导词，不同句子词相异。
陈述句子用that；一般疑问是否（if，whether）替；特殊问句更好办，引导还用疑问词。
二是时态常变化，主句不同从句异。主句若为现在时，从句时态应看意；主句若为过去时，从句时态向前移。
三是语序要记清，从句永保陈述序。
【妙语诠释】宾语从句应注意三点：①引导词，陈述句一般由that引导，这时的that可以省略；一般疑问句则由if或whe-ther引导；而特殊疑问句则由特殊疑问词引导。②时态，主句是现在时态，从句可用所需要的任何时态；但如果主句是过去时态，从句时态所表示时间一般往前移一个时间段。③语序，宾语从句永远要用陈述句顺序。
金题精练
1. My son got up late this morning. He only had _______ for breakfast.
A. o bread
B. o slice of bread
C. o slices of bread
D. o slices of breads
2. _______ room is big and bright. They like it very much.
A. Tom and Sam
B. Tom’s and Sam
C. Tom and Sam’s
D. Tom’s and Sam’s
3. —Do you know how many ___a horse has and how many _____ a bee has?
—Of course I know.
A. teeth; feet B. tooth; foot C. foot; teeth D. teeth; foot
4. __________ woman in a purple skirt is Betty’s mother.
A. The B. A C. An D. /
5. Now telephones are very popular and they are much ______ than before.
A. cheap B. cheaper C. cheapest D. the cheaper
6. —Hi, Tom. Is your brother as active as you?
—No, he’s a quiet boy. He is _________.
A. less outgoing than me
B. not so calm as
C. more active than I
D. as outgoing as I
7. English ____ in many countries, but Chinese ____ their own language.
A. is spoken; speaks
B. speaks; is spoken
C. is spoken; speak
D. is spoken; is spoken
8. The young man was often seen _______ by the lake.
A. to draw B. to drawing C. drawing D. drew
9. —So hot in the classroom. Would you mind ______ the window?
—OK, I’ll do it right now.
A. not closing B. not opening C. closing D. opening
10. —_______ weather! It’s raining!
—Bad luck! We can’t go climbing today.
A. What bad B. What a bad
C. How bad D. How a bad
Keys：1. C 2. C 3. A 4. A 5. B 6. A 7. C 8. C 9. D 10. A
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七年级生物复习提纲（上册）
第一单元认识生命
调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查物件、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
按照形态结构分：动物、植物、其它生物，按照生活环境分：陆生生物、水生生物，按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度、空气、土壤、溼度等
【探究光对鼠妇生活的影响】P15、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、互助关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气溼度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分：阳光、水、空气、温度
6、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
7、绿色植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
8、食物链和食物网：
食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其它动物捕食的“最高阶”动物。
物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
9、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。（例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。）
10、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
11、生态系统的型别：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
第二单元显微镜的结构P36
镜座：稳定镜身；镜柱：支援镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
显微镜的使用的图要掌握
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际影象相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。（观察的物像是实际影象的倒像）
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验过程P37－39
1、切片、涂片、装片
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支援、保护
细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解著多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传资讯
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）P34-36
细胞膜：控制物质的进出；细胞核：贮存和传递遗传资讯；细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是物质、能量、和资讯的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联络：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。九、细胞核是遗传资讯库，遗传资讯存在于细胞核中
小羊多莉的身世。细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和资讯的统一体。十一、细胞通过分裂产生新细胞
生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、回圈系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片））。胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳（玉米种子外面也有厚皮。但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是果皮，里面一层是种皮。因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。所以，玉米的籽粒实际上是果实，只是习惯上称之为种子。）
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，有足够的供胚发育的营养储备，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测。生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
3、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾7、花由花芽发育而来8、花的结构（彩图15）
9、传粉和受精10、果实和种子的形成
子房——果实受精卵——胚
胚珠——种子子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
第三章绿色植物与生物圈的水回圈
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐。筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气溼度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水回圈。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
3、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其它生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
4、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
5、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其它器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
光合作用与呼吸作用的区别和联络
区别光合作用呼吸作用
部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞
条件光有光无光均可
原料二氧化碳，水有机物，氧
产物有机物，氧二氧化碳，水
能量变化合成有机物，贮存能量分解有机物，释放能量
联络：相互依存
第六章1、我国主要的植被型别
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题：植被覆蓋率低，森林资源和草原资源破坏严重3、我国森林覆蓋率16.55%，4、我国每年3月12日为植树节5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。

几年级数学、语文、英语、生物、地理、历史、政治。急! 明天就考试了快点啊！不要题重点。

你是什么意思，能表达清楚一点吗

初一语文、数学、英语、政治、地理、生物、历史的期末模拟考试测试题。要有答案的，说得好会给你们再加分

中国古代史下册测试题答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 B A B C C C A D C B C D C A D
二、改错题（括号里为改正好答案）
16、隋唐时期是我国封建社会逐渐走向繁荣鼎盛的历史时期，泱泱中华的非凡气度四处可见．政治上，行省制度（三省六部制）对后世影响深远；经济上，唐太宗（唐玄宗）开创的“开元盛世”成为后世封建王朝的典范：思想文化方面，诗歌、绘画、雕塑大放异彩，著名的洛阳龙门石窟（敦煌莫高窟）令人叹为观止：科学技术方面，唐朝末年火药广泛（开始）运用于军事；对外关系方面，更有鉴真东渡传播佛学，促进了中国同朝鲜（日本）的友好往来，扩大了中国的世界影响。
三、析图题
17、(1)唐朝与少数民族政权吐番 (2)清朝；西藏：措施：①规定中央政府册封达赖、班禅的制度：
②设驻藏大臣，代表中央政府与达赖、班禅共同管理西藏。 (3)唐朝时吐蕃政权与唐是友好关系，并接受唐朝册封。到了清朝，西藏已是中央政府管辖的行政区。 (4)西藏自古就是中国领土不可分割的一部分，任何破坏西藏稳定、制造分裂的图谋都是不得人心的，是注定要失败的。
四、材料解析题
18、(1)对外开放政策。汉朝时，与亚洲各国特别是日本有友好往来，166年大秦派使者来中国。元朝时，对外开放，元大都是闻名世界的商业大都市。 (2)“郑君”指明朝的郑和；行动是新航路的开辟：这个新纪元指资本主义产生和发展的时代。 (3)清朝；闭关锁国政筑；影响：它对西方殖民者的侵略活动，起过一定的自卫作用。但清朝的闭关锁国政策与世隔绝，看不到世界形势的变化，也不能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。 (4)材料一是对外开放，材料二是闭关锁国：启示：开放导致进步，封闭导致落后。
19、(1)毕异；北宋 (2)丝绸之路：阿拉伯人 (3)西方传入中国的有佛教、魔术、乐舞、雕塑等：中国传入西方的有纺织品、铁器、冶铁、凿井技术及文化思想等。传入中国的大多是地方性特产，而中国外传的则大多体现著先进的生产力，这说明中国当时在世界上处于领先地位。 (4)罗盘针促进了新航路的开辟：印刷术促进了文艺复兴的产生和发展。 (5)科技发明一定要应用于社会生产和实践，这样才能发挥其作用，推动社会的发展；反之，社会生产实践又推动科技进步，形成良性发展。科技发明不应用于礼会生产和实践，就发挥不了作用，科技发明也会停歇，甚至对社会形成危害。(言之有理可适当给分)
五、探究题
20、(1)君主专制达到顶点，社会出现全面危机，统一的多民族国家进一步巩固。 (2)①戚继光抗倭，荡平了东南沿海一带的倭患，保卫了人民的生命财产安全。②郑成功收复台湾，台湾重新回到祖国的怀抱．
③清军在两次雅克萨之战中打败沙俄，赶走了沙俄侵略者，倪卫了祖国的疆土。 (3)郑和下西洋，促进了我国与亚非各国的经济交流与友好关系

有没有7年级生物、英语的试题有答案的？

、__________________和＿＿＿＿＿＿＿构成了生物圈，它是所有生物共同的＿＿＿＿。 3、生物的特征＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、可以按照形态结构特点，将生物归为＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三大类，也可以按生活环境，将生物分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 5、生物圈包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。 6、一切陆生生物和人类的立足点是＿＿＿＿＿＿＿＿。 7、动物的生存依赖于一定的＿＿＿＿＿＿＿。 8、动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 9、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，另一类是＿＿＿＿＿。 10、生物与生物之间，最常见的是＿＿＿＿关系，还有＿＿＿＿＿关系、＿＿＿＿关系，等等。 11、每一种生物都具有与其生活环境相适应的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。生物的＿＿＿＿＿是普遍存在的。 12、在一定地域内，＿＿＿＿＿与＿＿＿＿所形成的＿＿＿＿整体叫做生态系统。 13、生产者和消费者之间的关系，主要是＿＿＿＿与＿＿＿＿的关系，这样就形成了＿＿＿＿。 14、一个生态系统中，往往有很多条＿＿＿＿＿＿，它们彼此交错连线，形成了＿＿＿＿＿＿。生态系统中的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿就是沿着食物链流动的。 15、在一般情况下，生态系统中各种生物的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的＿＿＿＿＿＿能力，但这种＿＿＿＿能力是有一定限度的。 16、＿＿＿＿＿生态系统有“绿色水库”之称；＿＿＿是典型的溼地生态系统；＿＿＿＿生态系统是人工的生态系统，以＿＿＿为主体，城市生态系统中的消费者主要是＿＿＿＿。 17、＿＿＿＿是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。 18、生物体结构和功能的基本单位是＿＿＿＿＿＿。 19、从目镜内看到的物像是＿＿＿＿＿＿＿。 20、常见的玻片标本有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿三种。 21、西瓜之所以甘甜可口，主要是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 22、细胞中的重要物质是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。 23、细胞是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的统一体，细胞的生活需要＿＿＿＿和＿＿＿＿。 24、细胞核中有储存遗传资讯的物质＿＿＿＿＿。 25、＿＿＿＿和＿＿＿＿组成染色体。 26、每一种生物的细胞内，染色体的数量是＿＿＿＿＿＿。 27、生物体由小长大，是与细胞的＿＿＿＿和＿＿＿＿分不开的。 28、染色体的数量在细胞分裂时已经＿＿＿＿＿＿。 29、植物、动物和人体的生长发育都从＿＿＿＿开始的。 30、细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞叫做组织。 31、不同的组织按一定的次序组合在一起构成＿＿＿＿＿。 32、能够共同完成一种或几种＿＿＿＿＿的多个器官＿＿＿＿＿＿组合在一起构成系统。 33、人体四大组织是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 35、绿色开花植物是由＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿六大器官组成的。 36、人体内的八大系统是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 37、科学探究的方法步骤是：（一）＿＿＿＿＿＿；（二）＿＿＿＿＿＿＿；（三）＿＿＿＿＿；（四）＿＿＿＿＿＿＿；（五）＿＿＿＿＿＿；（六）＿＿＿＿＿＿。 38、探究的基本方法是＿＿＿＿＿＿，常用的方法是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。 39、收集和分析资料的途径是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。资料的形式包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿以及＿＿＿＿＿等。 40、＿＿＿＿以外，其他条件都＿＿＿＿的实验，叫做＿＿＿＿＿。 41、病毒由＿＿＿＿＿和内部的＿＿＿＿＿＿组成，没有＿＿＿＿＿结构。 42、绿色植物可以分成四大类群：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿植物。 43、种子植物可以分成＿＿＿＿植物和＿＿＿＿＿植物。 44、种子萌发所需要的条件是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。 45、根生长最快的部位是＿＿＿＿＿＿。伸长区的细胞来自＿＿＿＿＿区。伸长区的细胞不断长大，长成＿＿＿＿＿区的细胞。 46、枝条是由＿＿＿＿＿发育成的。 47、植物的生长需要量最多的是无机盐是含＿＿＿、含＿＿＿、含＿＿＿的无机盐。 48、肥料的作用是给植物的生长提供＿＿＿＿。 49、植物的生长需要营养物质有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 50、一朵花是由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等级成的。 51、植物主要靠＿＿＿＿吸水，根吸水的部位主要是根尖的＿＿＿＿区。＿＿＿＿区生有大量的根毛。 52、导管运输＿＿＿＿和＿＿＿＿，筛管运输＿＿＿＿。 53、＿＿＿＿层的细胞不断地分裂，使茎长粗。 54、植物体内的水分是通过叶的＿＿＿＿作用散失的。 55、＿＿＿＿是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“视窗”。它是由一对半月形的细胞――＿＿＿＿＿围成的空腔。

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初一期中考试语数地理生物历史试卷答案

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四川泸县2012年一诊考试英语，物理，化学，生物，地理，历史，语文，数学，政治的试卷及答案。求！

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六年级月考试卷语文数学英语的答案

作业嘛作业，既然是作业就要用心去完成如果给你答案的话对你是不负责任的表现。先问同学，再问老师，一步一步来。

知识大全 初一年级再过一个月就考试了，希望有生物、地理、历史、语文、数学、英语的试题来做，并附有答案，谢谢