“乱生于治,怯生于勇,强生于弱”与下列__揭示的原理相同

Posted 高山

篇首语:大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理,主要介绍了“乱生于治,怯生于勇,强生于弱”与下列__揭示的原理相同相关的知识,希望对你有一定的参考价值。

“乱生于治,怯生于勇,强生于弱”与下列_____揭示的原理相同。

A、失之东隅,收之桑榆

B、塞翁失马,焉知非福

C、不见高山,不显平川

D、灯不拨不亮,理不辩不明

答案:AB

解析:“乱”与“治”、“怯”与“勇”、“强”与“弱”是矛盾中对立统一的双方,“乱生于治、怯生于弱”体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化的原理。“失之东隅,收之桑榆”揭示了得与失之间的转化,“塞翁失马,焉知非福”体现了祸与福之间的相互转化,与题干的寓意相同。“不见高山,不显平川”揭示了矛盾双方相互依存的原理,“灯不拨不亮,理不辩不明”体现了因果联系的观点。所以应选择AB。

相关参考

揭示事物发展的形式和状态的是

揭示事物发展的形式和状态的是_____。A、对立统一规律B、否定之否定规律C、质量互变规律D、联系与发展规律答案:C解析:对立统一规律揭示了事物发展的动力与源泉;质量互变规律揭示了事物发展的形式和状态

下列有关科技知识,陈述不正确的是:__

下列有关科技知识,陈述不正确的是:_____A、高效低污染工业技术属于节能技术B、引起温室效应的主要物质是二氧化碳C、盥洗室里的干手器可以自动开关是因为人手能产生磁场D、晴朗的夜空中,星星一闪一闪的原

否定之否定规律揭示了事物发展的__的过程

否定之否定规律揭示了事物发展的_____的过程。A、自我发展、自我完善B、回到原来出发点的循环C、直线式前进D、前进性和曲折性相统一答案:AD解析:否定之否定规律,揭示了事物由肯定到否定,再到否定之否

__主编的《教育学》试图用马克思主义认知论,科学地解释教学过程,揭示学生认识的特点,概括教学过程的基本环节,阐明教

_____主编的《教育学》试图用马克思主义认知论,科学地解释教学过程,揭示学生认识的特点,概括教学过程的基本环节,阐明教学应采用的原则,方法与组织形式,强调教师在教学中的领导作用。A、凯洛夫B、赫尔巴

下列不属于人事争议调解的特有原则的是

下列不属于人事争议调解的特有原则的是_____。A、自愿原则B、合法、合情、合理原则C、尊重当事人申请仲裁和诉讼权利的原则D、法律面前人人平等原则答案:D解析:法律面前人人平等原则属于人事争议调解的原

下列关于剩余价值理论的说法不正确的是

下列关于剩余价值理论的说法不正确的是_____。A、剩余价值理论是马克思首创,是建立现代科学社会主义的重要依据B、剩余价值理论阐明了资本主义雇佣劳动的本质,揭示了资本主义生产方式产生、发展和灭亡的规律

在鲁迅先生的作品中,__通过主人翁和他周围人的冷漠形象地揭示了中国农民的麻木和不觉悔,揭示了人性的弱点。鲁迅先生对

在鲁迅先生的作品中,_____通过主人翁和他周围人的冷漠形象地揭示了中国农民的麻木和不觉悔,揭示了人性的弱点。鲁迅先生对作品主人翁表现出“哀其不幸,怒其不争”的态度。A、《胳驼祥子》B、《阿Q正传》C

19世纪30年代以后,欧美文学的主流着力于社会生活、关注社会问题、揭示社会矛盾、批判社会罪恶。属于这一文学主流的名著是_

19世纪30年代以后,欧美文学的主流着力于社会生活、关注社会问题、揭示社会矛盾、批判社会罪恶。属于这一文学主流的名著是_____。A、《大卫·科波菲尔》B、《老人与海》C、《巴黎圣母院》D、《战争与和

“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随”揭示了__

“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随”揭示了_____。A、矛盾双方相互依存B、己方的存在以对方的存在为前提C、矛盾就是指双方的对立D、矛盾双方相互贯通答案:ABD解析:C项错

揭示事物变化发展的方向和道路的规律是

揭示事物变化发展的方向和道路的规律是_____。A、本质决定现象规律B、对立统一规律C、质量互变规律D、否定之否定规律答案:D解析:否定之否定规律侧重揭示的是事物变化的方向和道路,揭示了事物由肯定到否