知识大全感觉自己在公司里是穷人了，而且别人也看我是穷人，我发的工资很低，又没有升职，该怎样应对

Posted 2022-08-01 升职

篇首语：如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了知识大全感觉自己在公司里是穷人了，而且别人也看我是穷人，我发的工资很低，又没有升职，该怎样应对相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

感觉自己在公司里是穷人了，而且别人也看我是穷人，我发的工资很低，又没有升职，该怎样应对？

人可以穷，但是志不能穷。多学多问，弄懂正常的业务道理，慢慢的你就有价值了

在公司里没能升职成功，觉得自己很失败，很怕别人把我当做失败者，该怎样应对？

不要气馁。多学习，努力工作，是金子总会发光的

感觉自己因为升职没成功，在公司受到差不多年龄的同事的嘲笑，该怎样应对？

你不要去在乎别人的眼光，也永远都不要活在别人的眼光下，你要为自己活着不要因为别人的眼光伤害到你的自尊心，知道吗，

《穷人》的语句资料和该怎样预习《穷人》？

一、教材说明
课文《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。
课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。本课思想内容有以下两个重点。
1?表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切。课文开头描写了故事发生的环境：
又黑又冷的深夜，波涛轰鸣，狂风怒吼，海上正起着风暴，桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。作者为我们展示了一幅西蒙死去的悲惨画面：母亲临死的痛苦与孩子睡眠的甜美，母亲的慈爱与孩子的无知。这一切构成了鲜明的对比，强烈地感染着读者。这些描述，包含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
2?赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。课文里没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。收养孤儿，本来就是一件感人的事，而作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧，甚至后悔的复杂心理活动。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。作者在叙述这个故事时，没有拔高人物，而是植根于现实的土壤，真实地刻画人物的内心世界。桑娜夫妇没有说一句豪言壮语，然而他们那种善良、淳朴的美好心灵，却深深地感染着读者。
二、学习目标
1?学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。
2?有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。
3?理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
三、教学建议
1?学习本文，重点是从人物的行动、语言、思想活动中体会穷人的美好心灵，并从中学习文章的表达方法。课文的“思考·练习”体现了学习的重点，可按“思考·练习”的内容设计教学思路。
(1)读题激疑。引导学生围绕课题提出问题，带着问题速读课文，如，为什么用“穷人”做题目?课文是否只写了穷人的“穷”?通过读书，了解课文内容，知道“穷人”之间发生的事情。
(2)深层研读。让学生通过认真研读，找出自己不懂或感兴趣的问题和同学讨论，体会穷人的高尚品质。课后思考题仅仅是提供一个例子，这个问题的提出，可以使我们触摸到桑娜淳朴、善良的心灵。要引导学生敢于提问题，能提出有一定思考、讨论价值的问题。在讨论中，要求学生联系上下文体会一些重点句子的思想感情。
(3)朗读重点部分，深入体会人物的美好心灵。理解桑娜矛盾的心理活动，是教学的难点。
让学生朗读描写桑娜心情忐忑不安的部分和桑娜与渔夫对话的部分，从读中获得感悟，并揣摸人物的心理，读出不同的语气。通过朗读感悟，加深对课文思想感情的体会。
2?“思考·练习”第二题“从课文中提出几个不懂的或感兴趣的问题，跟大家讨论”，此题设计意图是使阅读更加自主，体现合作探究的学习方式。题中采取举例的方式提出问题：“桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要把邻居的孩子抱过来?”目的是启发学生再提出其他问题。一定要鼓励学生提问题，如，桑娜为什么认为挨丈夫揍是自作自受，甚至认为揍一顿也好?渔夫听说西蒙死了，留下两个孩子，为什么脸变得严肃，忧虑?这个环节很重要，可以穿插在初读课文之后或精读重点部分的过程中落实。
3?“思考·练习”第三题提出来的两个句子，是比较集中地表现桑娜和渔夫淳朴善良思想品质的重点句。这两个句子的讨论、交流，要和指导学生有感情的朗读有关部分结合起来。学生理解不到位，教师应精要点拨。
(1)“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样
做不可。”“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。不假思索地抱回两个孩子，并不为什么，完全是发自桑娜淳朴善良的本质。
(2)“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们
醒来。”渔夫虽然意识到多抚养两个孩子会给自己增加负担，但从话中的一个“熬”字，可以强烈地感受到他为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。他与妻子桑娜同样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
4?要抓住反映人物内心活动的部分，指导有感情的朗读。如，描写桑娜抱回孩子后的心理活动一段，要引导学生联系上文，理解桑娜的思想活动。桑娜一家的生活是那么艰难，丈夫的负担是那么重，西蒙的孩子是那么可怜，当她对亲人的挚爱和对别人的同情这两种情感不能兼容时，产生了矛盾的心理，要引导学生去想象桑娜先是激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心情。如，“嗯，揍我一顿也好!”要读得短而有力，表达出决心已定的心情。要求学生自己先试试怎么才能读好，再把自己的体会和大家交流。教师要放手让学生自由组合分角色读，然后再让学生汇报朗读，汇报体会。学生的体会只要有点儿意思就应鼓励，充分珍视学生独特的感受和体验。
5?“思考·练习”第四题，设计了“抄写自己喜欢的词语和句子”的练习。落实这项要求，最好与交谈对课文表达方法的领悟相结合，先认识课文怎样通过人物行动、心理、语言描写表现人物思想品质，并举出具体语句实例，再让学生抄写自己喜欢的词语和句子。这样摘抄的词句会是发自内心的喜欢，利于激发积累语言的兴趣。
6?选做题续编《穷人》的故事，目的在于让学生根据课文的内容展开想象，进行创造性的表达。既要鼓励学生大胆想象和创造，又要指点方法，把故事续编得合情合理。提示学生：要把握故事情节的主线，要把握人物的性格特点。无论最后发展成什么样子，主线不能变，人物的思想品质不能发生本质上的变化。
这是一道选做题，教师要从学生的实际出发，重在激发学生的创作欲望，不要强求全体学生都参与，更不能强求学生都达到同一水平。可创设一些机会，如，开小小故事会，编续写故事集，在宣传栏出专辑，排课本剧，让学生向大家展示自己的作品，激发学生参与的兴趣。
7?要重视字、词教学。
生字中，要注意“怨、帐、揍、熬”的读音。注意指导“寡、魁、熬”的书写。
以下词语解释供备课时参考。
呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。
舒适：舒服，安逸。一般指生活环境。
顾惜：顾全，爱惜。
抱怨：埋怨。
沉默：不作声。文中有两处“沉默”，含义不同。第一处是“两个人沉默了一阵”。因为
渔夫讲的是天气，桑娜想的是怎么对丈夫说收养西蒙的孩子。两人的话说不到一起，所以“沉默了”。第二处是“桑娜沉默了”。因为桑娜说了试探性的话，不知渔夫会怎样回答，在等待，所以她沉默了。
熬过去：艰难地度过。文中表现出渔夫的善良和坚强。
忐忑不安：形容心神不定。
自作自受：作，读zuò。受，承受。自己做错了事，自己承受不好的
结果。
四、参考资料
列夫·托尔斯泰(1828—1910)伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他的全部创作时间达六十多年，作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学宝库中的不朽名著。
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。

现在工资涨了但感觉又像穷人了，为什么？

物价涨得更快，人的欲望也在长。

谁有穷人的照片并且给人的感觉像是穷人也快乐！

我空间相册里有好多，你看看吧！

看我工资四千多点是怎么养车的，穷人有穷人

四千多的工资，要是包吃住的话还是可以的，
在三四线城市的生活成本本来就低，
所以说，这个工资养活一台车是完全没有问题的

穷人的路应该怎样走？穷人的出路在哪里？

伤感现实的话题
穷人的路应该按穷人的走，富人过日掷千金的生活，我们穷人也应该有我们的生活。平淡一点，世俗一点，有点小开心，有点小波折，有点小幸福，有点小享受就行了。
穷人的路在穷人脚下一步步走。我们走健康、正直、守法，一步一个脚印的路，踏踏实实，虽没有大起大落的刺激，可平淡也是一种美与幸福。我们努力追求别人生下来就拥有的东西，但我们自豪。这条路很辛苦，可能有白眼、有唾弃、有嘲笑、有辱骂，但你要学会坚持自己。咬牙，我们坚持。睁大眼睛，我们看清前方。我们不畏惧，我们有力量，我们不恐慌，我们很正大光明。
最后总结一句：
走穷人的路，过我们穷人的幸福！愿2011年，我们每个人都能实现自己的穷人的小理想。

穷人应该怎样对待富人

在当今社会，有穷人与富人之分，这是不争的事实。生活在社会上的人们对穷人和富人有着不同的态度，也是不争的事实。穷人有对富人的态度，富人也有对穷人的态度。首先看一下富人对待穷人的态度。在富人中，有一些人良心未泯，他们虽然自己富了，但仍不乏对穷人的恻隐之心、同情之心、怜爱之心、周济之心，这样的富人是“富则兼济天下”的一群善良的富人。但也有那么一些靠不正当手段致富的富人，他们对穷人的态度是蔑视、仇视、敌视、轻视。在这样的富人眼中，穷人是社会的累赘，是低能儿，是天生的应被他们剥削压榨的奴隶，是一群命不该富的下等人。因此，他们虽然无情地用穷人的心血和汗水换来了大量的金钱，但在他们看来，那是天经地义的，因此，这样的富人压榨起穷人来，心狠手辣，眼不红心不跳眉不皱，对于他们来说草菅人命乃家常便饭。谁叫穷人们没象他们那样靠这靠那的富起来呢？穷人对富人的态度，也不是完全一样的，以什么样的态度对待富人，他们也是旗帜鲜明、敬仇两清的。对靠自己的心血和汗水致富的人，对那些让卫星飞船上天的人，对那些靠知识、智慧、才能致富的人，对那些靠自己一技之长致富的人，就是象白岩松这样靠名主持致富的人，穷人们还是怀着崇敬、尊敬、羡慕的态度的。但对于那些靠不正当手段致富甚至暴富的人，有的穷人的态度是事不关己高高挂起：你富你的，我穷我的；有的穷人也在思考：难道那些亿万、千万、百万富翁有什么变钱术？也在追问他们是怎样富起来的？还有的出于对富人致富手段的卑劣，则怀有不宵的态度，更有白岩松先生所说的那样“仇富”的穷人。就白先生看来：大部分富人的收入是合理合法的，我国现在存在着大范围的仇富心理。按白先生的逻辑，既然大部分富人的收入是合理合法的，穷人就不应该有仇富心理，就该对富人们或仰慕、或尊崇、或爱戴、或仿效。但穷人们是不会买那些为富不仅不仁，而且残忍的富人的帐的。因为，穷人们知道，一些富人是怎样富起来的。对那些于社会和大众有害，唯独对自己有利的富人，难道穷人没有“仇”的理由和权力吗？对象田忠那样一个晚上就转移七箱不义之财的贪官们；对那些以权致富的人；对那些暴富的豪门世族官宦子弟们；对那些亦官亦商，前台是官，后台是商的富人；对那些黑砖窑主们；对那些制造“豆腐渣”工程，危害人们生命安全的富人；对那些开黑煤矿致使多少人命丧地下的人；对那些不顾工人死活，克扣劳动者的工资，而自己却赢了个盆满钵盈的人；对那些靠走私、贩私、偷税漏税致富的人……,人们难道不应该“仇”吗？如果穷人不分善恶地对富人们一味地顶礼膜拜，那么，这样的穷人还是人吗？对那些不法富人，人们不仅应该“仇”，而且应该“恨”，人们对那些“吃人肉饱子”的人，对那些心安理得大把地花着带着穷人血泪金钱的人，人们就是食其肉，寝其皮也是应该的。因为这样的富人带给社会的不是财富，而是灾难。据白先生讲，大部分富人的收入是合理全法的。这样的结论不是一相情愿，就是臆测。现实情况却与白先生讲的正好相反。比如那些靠老子的福荫而垄断国家资源和行业的富人、那些靠卖官鬻爵的人、靠贱卖国家资产的人、靠工程的暗箱操作的人、靠制造伪劣工程的人、靠掺杂使假赚钱的人、靠靠替富人“说话”或“办事”而致富的专家学者们，难道也是“合理合法”的吗？一个中国人生活在中国这块土地上，生活在中国人中间，要替谁说话，就应先有对情况的真实了解和分析，特别是那些有影响的人，有一定知名度的人，说话更应站在正义的立场、大众的立场、国家的立场，而不应该带有某种偏向地发一些不符合实际的言论。人生活在现实社会，总有一个立场、一个态度问题。不是站在富人的立场，就是站在穷人的立场。“物以类聚，人以群分”，因为对于富人们来说也是“一荣侧荣，一损侧损”也。对于“仇富”现象，但愿能持续下去，因为，只有对不法富人的“仇”，才能造就更多的“合理合法”的富人，才能让人们知道，世界还有正义在，中国还有正义在，人间还有正义在。二○○○年八月二日

知识大全 感觉自己在公司里是穷人了，而且别人也看我是穷人，我发的工资很低，又没有升职，该怎样应对