知识大全快快快快

Posted 2022-04-29 母亲

篇首语：别在该厚脸皮的年纪里过度在意自尊，别在该努力的年纪怨天尤人。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了知识大全快快快快相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

作文不要太深奥，题目自拟，小学五年级水平就行，有多少给多少，要600字！快快快快！

母爱无言
母亲，多么伟大的字眼！一个人呱呱坠地刚开始学会的第一个词语：“妈妈”。多么熟悉多么亲切的称呼，一个人心里永远感激的是她的母亲。因为母亲用甜美的乳汁养育了她哺育了她。
高尔基曾经这样说过：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。”
母亲是什么？是生命之本，是万物之源，母亲就是创造我们生命给予我们成长的最亲最亲的人。
有一天，当我路过草坪，看到一个年轻的母亲牵引着跌跌撞撞学走路的小宝贝时，这样的画面也是如此震憾人的心灵。你的眼前不由浮现母亲教你学走路的身影；眼睛顿时湿润了，心里也有几分莫名其妙的欣喜。假如她现在在你面前，你会深情地呼唤一声：“妈妈！”
的确，母亲为了我们可以付出一切代价，包括她的生命，但从来无怨言，不计较报酬，你说：“这比山还高比海还深的情谊？我怎么能忘怀？”
当我背上书包上学时，母亲会在昏暗的灯光下默默地替我准备，有包好的新书、有次日上学的新衣服。第二天早上睁开眼，母亲早已把做好的饭菜端上饭桌，单等着我开饭。回想起往日的点点滴滴，一股股暖流涌上心头。心被母亲的关爱包围着，感到无比幸福快乐！
当我开始参加工作时，母亲的叮咛，母亲的唠叨，都成了我的财富。
当我听到一位八九岁的小男孩用稚嫩的声音吟诵《游子吟》时，我心灵那最深处的感情触动了，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是呀，谁言寸草心，报得三春晖？这世界上唯一施恩于我而不求回报的就是母亲！母亲的爱是无私，是真诚的爱。母亲给我们生命，她给予我们太多太多，无穷无尽的爱，而我们呢？
我们唯一能记住的就是母亲那一张慈祥的脸，一双为我们操劳的手，一个生日。
我们唯一能做到的就是为母亲减轻点负担，和母亲聊聊天，说说话，陪陪她。
我们唯一能想到的就是为母亲营造一个安谧的环境，让她快乐安享幸福的晚年！
母爱无言！让我们用心去品味，用心去体会！
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母爱广博、无私、温暖、伟大，她是子女成长的摇篮，是孩子避风的港湾。
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“谁言寸草心，报得三春晖。”

小学五年级奥数题，快快快快快快快快快快！

小明读一本书，第一天读了全书的20%，第二天比第一天多读了25%，第三天又读了12页，正好读了全书的一半多2页，这本书共多少本？
（12-2）/[0.5-0.2-0.2*(1+0.25)]=200(页)
笼里有两种动物，一种是2头3足，一种是3头4足，头一共27个，足一共40个。问两种动物各多少只？
动物总数：40-27＝13（只）假设都是2头3足的，那么足应有13*3＝39（个）
每多一种3头4足的就多1头1足，40-39＝1（只）13-1＝12（只）
兄妹二人同时离家上学，哥哥每分走90米，妹妹每分走60米，哥哥到校门时，发现忘记带课本，立即沿原路回家去取，行至离学校180米处与妹妹相遇，问他们家离学校多远
180+180＝360（米）90-60＝30（米）360/30＝12（分钟）
（90+60）*12/2＝900（米）
幼儿园有一些小朋友，现在给她们分苹果，平均分得6个。刚分完又来5个小朋友，大家重新分苹果，每人可分4个苹果。原来有几个小朋友？
4*5＝20（个）6-4＝2（个）20/2＝10（人）
佳佳从甲地向乙地走，彬彬从乙地向甲地走，当两人各自到达终点时，又迅速返回。两人行走的过程中，各自的速度不变。两人第一次相遇在距甲地50米处，第二次相遇在距乙地19米处。甲乙两地相距多少米
50*3-19＝131（米）
幼儿园给小朋友分糖：如果每人分5块，则多出7块；每人分7块，则少9块。问：多少个小朋友？多少块糖？
例1.育红幼儿园给小朋友分桃子，如果每人分5个，少15个；如果每人分3个，多31个；幼儿园共有多少个小朋友？共有多少个桃子？
(31＋15)÷(5－3)＝23(人)
5×23－15＝100(个)
或3×23＋31＝100(个)
答：小朋友有23人。桃子有100个。
例2.幼儿园给小朋友分糖，若每人分5块，少27块；若每人分4块，正好完成。求小朋友有几个？糖有多少块？
27÷(5－4)＝27(人)
4×27＝108(块)
答：小朋友有27人。糖有108块。
例3.参加美术小组同学，每个人分得相同支数的色笔，如果小组有10人，色笔多余25支；如果小组有12人，色笔多余5支；求每人分得多少支？共有色笔多少支？
(25－5)÷(12－10)＝10(支)
10×12＋5＝125(支)
或10×10＋25＝125(支)
答：每人分10支色笔，共有色笔125支.
例4.实验小学买来一批铅笔，发给三好学生，如果每人发5支，则差8支；如果每人发7支，则差30支。求三好学生有多少人？学校共买铅笔多少支？
(30－8)÷(7－5)＝11(人)
5×11－8＝47(支)
答：三好学生有11人。学校共买铅笔47支。
农田种植了梨树和苹果树，梨树比苹果树多120课，并且梨树的的棵树是苹果树的4倍，请问梨树和苹果树各有多少棵？
一辆汽车从甲地开往乙地，如果速度比原来提高10千米每小时，那么则可以提前2小时到达目的地，如果速度比原来慢2千米每小时，那么就会推迟半小时到达目的地。请问甲乙两地的距离是多少？
明明和小华到新华书店去买书。一看书的价钱，发现明明带的钱缺1分钱，小华带的钱缺2.35元。两人把钱合起来，还是不够买一本的。那么买书到底要花多少元？
父亲今年30岁，儿子5岁，再过几年，父亲的年龄正好是儿子的2倍？
某校有100名学生参加数学竞赛，平均分是63分，其中男生平均分是60分，女生平均分是70分，男生比女生多几人？
每辆大客车需要甲种零件8个,乙种零件3个,每辆中巴车需要甲种零件4个,乙种零件10个,现在用去了甲种零件52个,乙种零件79个,这些零件装配了大客车和中巴车各多少辆??
一辆大客车，一辆小汽车从A地开往出发，一辆面包车从B地开往A地。速度分别为：42km/h,60km/h,48km/h，面包车在遇到小汽车半小时后遇到大客车，求A，B间距离。
小明的父亲比小明大27岁，4年后父亲年龄是小明的4倍，父亲现在的年龄是多少？
甲、乙、丙是三个不同的数。以知甲、乙两数的和比丙数多59，乙、丙两数的和比甲数多49，甲数和丙数的和比丙数多85。甲、乙、丙三个数各是多少？
哥哥现在的年龄是弟弟当年年龄的3倍，哥哥当年的年龄与弟弟现在的年龄相同，哥哥与弟弟现在的年龄和为30岁。问：哥哥现在多少岁？
某商店进了一批电动车，第一天上午买了该批电动车的一半少14辆，下午买了剩下的电动车的一半，第二天买了第一天剩下的电动车的一半还多7辆，最后还剩下5辆，问该商店一共进了多少辆车？？
牧场中有一片青草，每天都生长的一样快，这片青草供给10头牛吃，可以吃22天，供给16头牛吃，可以吃10天，供给15头牛吃，可以吃多少天？
小梅去买一种录音机，先走了四家商店算出这种录音机的平均价是每台182元，后到第五家商店发现这种录音机的价钱比五家商店的平均价便宜20元。于是买了一台，小梅花了多少钱买的录音机？
解：平均价为182-20/4＝177（元）价格为：177-20＝157（元）

月夜遐想关于天狗吃月的小学五年级水平400字快快快快快快!

窗前，静静洒落的月光好像在呼唤着我。那弯弯的月儿被天边的点点云絮遮住了，看起来就像那害羞的小姑娘。这时，一阵幽风吹来，吹开那围绕着月亮的那些云。月亮露了出来，那淡淡的清辉马上照到了我的身上。
那月儿，它静静地倾吐它的光辉。挂在夜空上好像一盏明亮的灯，照亮了我眼中的点点希望。霎时间，那弯弯的月牙像极了行驶在那云海的小船，带着我的思绪飞往那无边无际的幻想天堂... 天边的淡淡云絮一点一点的散开，仿佛逐渐揭开的帷幕。那月儿好像带我来到了那奇妙的仙境。……（自己写一下，牛郎织女在干啥）他们被滔滔的银河隔开了，不能互相倾诉，只能隔河相望。我很同情他们。这时，一只喜鹊飞来了，紧跟其后的是一大群喜鹊。它们也被牛郎和织女感动了，为他们搭起了一座鹊桥。牛郎织女走上桥去，紧紧地拥抱在一起，流下了激动的泪水。他们的一双儿女也拉着织女的衣襟，大声地叫着妈妈……
我再也看不下去了，一直向前走，不知不觉我来到了嫦娥住的广寒宫。这时，……（自己写一下，可以写吴刚在砍桂花树，玉兔在嫦娥怀里，嫦娥在弹琴）
啊！神奇美妙的夜空，让我产生了许多遐想，让我的思绪自由飞翔，让我享受了自由遐想的快乐。

好作文500字小学5年级水平快快快快快快快快

学会生存
在我们生活的周围，随时会遇到危险，这就需要锻炼我们的生存能力，生存能力是很重要的，生存能力加强，我们才会有一个快乐的童年。
每个人都会遇到生存能力的考验，我也是如此。
那是一个早晨，妈妈要去莱西，爸爸没空照顾我，必须由我自己安排好一天的计划，午餐还要自己做。我上午写一会作业就休息一下以便大脑休息。到了中午麻烦来了，我不会做饭，于是我拿零用钱到商店里买了一包方便面回家泡着吃。我先烧水，把面和调料包放进去，水开了，我就倒水，结果我一不留神把水洒在了裤子上，虽然裤子很厚，但是我还是感到一阵阵刺痛。我当时吓呆了，第一个念头就是想哭，但我一想，哭有什么用，还是想想办法吧！我迅速把裤腿挽起来看。一看红肿了一大片，我忽然想到以前在书上看到了一则烫伤后怎么办的书，我马上找出那本书，按照书上的步骤一一做了，第一步用慢的水流反复冲洗，再用牙膏涂在烫伤部位，再用纱布轻轻盖在烫伤部位。当时家里没有纱布我就用毛巾代替了。过了一段时间，伤口不疼了，我又小心翼翼的倒水，吃上了自己做的方便面。妈妈当时回来还夸了我勇敢呢！
生存能力对于一个人来说太重要了，我们要加强自己的生存能力，只有生存能力强的人，才能摆脱险境，求的安全！

小学五年级数学题，很急，快快快快快快快快快

设计划X天可以完成，则实际为（X-5）天
1.2X=1.4（X-5)
0.2X=7
X=35
计划用了35天完成
所以35*1.2=42（千米）

小学生写的科学或科技论文，不要太深奥，600字-800字之间，越快给的奖金越多，快快快快快快

竹篮打水并不空
——例说水分子张力
常言道“竹篮打水一场空”，其实细心的你一定会发现，竹篮打水并不空：在竹篮底部和四周的空隙处，张满了无数的水膜。这是什么原因呢？还得从分子间的作用力说起。
我们知道，所有物质都是由分子组成的，组成物质的分子不仅在永不停息地做着无规则的运动，而且分子与分子之间既有着相互作用的引力又有着相互作用的斥力。正常情况下，分子间的引力等于斥力，若设这时分子间的距离d为平衡距离，那么当分子间的距离稍大于平衡距离时，分子间的作用力表现为引力（若大于分子直径10倍，分子间就几乎没有作用力了）；当分子间的距离小于平衡距离时，分子间的作用力表现为斥引力。当竹篮浸在水中时，由于竹篾分子对水分子有引力作用，使得提起竹篮时篾隙间的水分子距离变大，分子间的作用力表现为引力，就形成了无数的水膜。
其实任何水面上都有着一层水膜。这是因为水面一部分运动较快的分子不断跑到空气中去（即水蒸发），使水分子间的距离变大，分子间的引力也就明显大于斥力，从而形成了所谓的张力，使得水面好像有一层薄而又有弹性的“表皮”。这也是许多轻小昆虫能在水面上行走自如的原因之一。要说这里的表面张力还真还不小呢，足可以使一些轻质塑料淘米篮漂浮在水面不下沉。
但如果水膜一部分受到破坏，其他部分在引力的作用下就会发生运动。例如，用剖开去芯的木质铅笔制成一个小船，在船后打钻成的小孔里嵌插蜡油，将小船放到水面上，船就前进了。这是因为与水接触的蜡油，破坏了水表面的张力，使这部分水面的张力突然减小，于是船就向着张力较大的方向移动，另外由于扩散，蜡油分子按一定的速度射向水，因为力的作用是相互的，也产生了推动船前进力。
你看，世界多奇妙，竹篮打水也不空，真是留心处处皆物理，让我们一起来用科学的眼光欣赏这美妙的世界吧！

学习中的苦与乐五年级水平快快快快快快快

学习中的苦与乐
晚上,时钟不停地敲动,也一点一点地流逝,直至到了10点,我趴在桌前,拿起那快没墨的水笔,在写着、画着,仿佛永不休止. 眼刚刚合拢，桌上的作业，还有那疲劳、困倦、酸痛都围着我打转。脖子僵直得动弹不得。从这开始，我，渐渐开始讨厌学习了，学习真是太疲倦了。
闹钟响了，太阳偷偷地从东边升起，无人不赞叹、喜爱，但我却最恐惧这火红的太阳升起，因为这意味着辛苦的一天将来临。在这时，我正在睡意当中，母亲的叫声使我从梦中惊醒，我及不情愿地去洗脸。之后，便懒洋洋地拿出书，拖动疲惫的身影，无精打采地向学校走去。
来到学校，我却被读书声、歌声、欢笑声所感染。我的精神为之一振，我应该对昨天说“讨厌”说“拜拜”。
回到教室中，欢笑声掩盖了我心中的疲劳。我又融入新的学习当中。老师的讲课声如那动听的铃声，时而轻盈，时而急促，美妙得令人难以置信。上音乐课了，一个个淘气可爱的音符从那跃动的韵律里弹出，那是只有我们的心才能听到的音乐。在我们心中，是永远没有玩够的一天，也永远没有玩厌的那一刻，那是多么地美妙，在这一刻，那身疲劳和怨言都灰飞湮灭，飞到九霄云外。一颗心已无法装满我满心的欢喜,只有用甜蜜的笑来洋溢我满心的欢喜!
学习有苦有乐。只有短暂的苦，才有永久的乐

小学五年级数学手抄报快快快快快快

你可以找一些数字歌和一些关于奥数相关的资料,再进行加工一下就有你所要的东西了!
你参考一下以下内容吧:
我曾经做的手抄报，左边写哥德巴赫猜想的2＋1研究过程，右边写一个数学小故事，至于装饰嘛～写点空心数字，拿蜡笔涂上颜色，最好做出朦胧的效果.
这两个网站有一些数学手抄报的图片
数学手抄报：写些经典例题
外加些数学家的故事
例如
数学家高斯的故事
高斯(Gauss 1777~1855)生于Brunswick，位于现在德国中北部。他的祖父是农民，父亲是泥水匠，母亲是一个石匠的女儿，有一个很聪明的弟弟，高斯这位舅舅，对小高斯很照顾，偶而会给他一些指导，而父亲可以说是一名「大老粗」，认为只有力气能挣钱，学问这种劳什子对穷人是没有用的。
高斯很早就展现过人才华，三岁时就能指出父亲帐册上的错误。七岁时进了小学，在破旧的教室里上课，老师对学生并不好，常认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇。高斯十岁时，老师考了那道著名的「从一加到一百」，终于发现了高斯的才华，他知道自己的能力不足以教高斯，就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。同时，高斯和大他差不多十岁的助教Bartels变得很熟，而Bartels的能力也比老师高得多，后来成为大学教授，他教了高斯更多更深的数学。
老师和助教去拜访高斯的父亲，要他让高斯接受更高的教育，但高斯的父亲认为儿子应该像他一样，作个泥水匠，而且也没有钱让高斯继续读书，最后的结论是－－去找有钱有势的人当高斯的赞助人，虽然他们不知道要到哪里找。经过这次的访问，高斯免除了每天晚上织布的工作，每天和Bartels讨论数学，但不久之后，Bartels也没有什么东西可以教高斯了。
1788年高斯不顾父亲的反对进了高等学校。数学老师看了高斯的作业后就要他不必再上数学课，而他的拉丁文不久也凌驾全班之上。
1791年高斯终于找到了资助人－－布伦斯维克公爵费迪南(Braunschweig)，答应尽一切可能帮助他，高斯的父亲再也没有反对的理由。隔年，高斯进入Braunschweig学院。这年，高斯十五岁。在那里，高斯开始对高等数学作研究。并且独立发现了二项式定理的一般形式、数论上的「二次互逆定理」(Law of Quadratic Reciprocity)、质数分布定理(prime numer theorem)、及算术几何平均(arithmetic-geometric mean)。
1795年高斯进入哥廷根(G?ttingen)大学，因为他在语言和数学上都极有天分，为了将来是要专攻古典语文或数学苦恼了一阵子。到了1796年，十七岁的高斯得到了一个数学史上极重要的结果。最为人所知，也使得他走上数学之路的，就是正十七边形尺规作图之理论与方法。
希腊时代的数学家已经知道如何用尺规作出正 2m×3n×5p 边形，其中 m 是正整数，而 n 和 p 只能是0或1。但是对于正七、九、十一边形的尺规作图法，两千年来都没有人知道。而高斯证明了：
一个正 n 边形可以尺规作图若且唯若 n 是以下两种形式之一：
1、n = 2k，k = 2, 3,…
2、n = 2k × (几个不同「费马质数」的乘积)，k = 0,1,2,…
费马质数是形如 Fk = 22k 的质数。像 F0 = 3，F1 = 5，F2 = 17，F3 = 257， F4 = 65537，都是质数。高斯用代数的方法解决二千多年来的几何难题，他也视此为生平得意之作，还交待要把正十七边形刻在他的墓碑上，但后来他的墓碑上并没有刻上十七边形，而是十七角星，因为负责刻碑的雕刻家认为，正十七边形和圆太像了，大家一定分辨不出来。
1799年高斯提出了他的博士论文，这论文证明了代数一个重要的定理：
任一多项式都有（复数）根。这结果称为「代数学基本定理」(Fundamental Theorem of Algebra)。
事实上在高斯之前有许多数学家认为已给出了这个结果的证明，可是没有一个证明是严密的。高斯把前人证明的缺失一一指出来，然后提出自己的见解，他一生中一共给出了四个不同的证明。
在1801年，高斯二十四岁时出版了《算学研究》(Disquesitiones Arithmeticae)，这本书以拉丁文写成，原来有八章，由于钱不够，只好印七章。
这本书除了第七章介绍代数基本定理外，其余都是数论，可以说是数论第一本有系统的着作，高斯第一次介绍「同余」(Congruent)的概念。「二次互逆定理」也在其中。
二十四岁开始，高斯放弃在纯数学的研究，作了几年天文学的研究。
当时的天文界正在为火星和木星间庞大的间隙烦恼不已，认为火星和木星间应该还有行星未被发现。在1801年，意大利的天文学家Piazzi，发现在火星和木星间有一颗新星。它被命名为「谷神星」(Cere)。现在我们知道它是火星和木星的小行星带中的一个，但当时天文学界争论不休，有人说这是行星，有人说这是彗星。必须继续观察才能判决，但是Piazzi只能观察到它9度的轨道，再来，它便隐身到太阳后面去了。因此无法知道它的轨道，也无法判定它是行星或彗星。
高斯这时对这个问是产生兴趣，他决定解决这个捉摸不到的星体轨迹的问题。高斯自己独创了只要三次观察，就可以来计算星球轨道的方法。他可以极准确地预测行星的位置。果然，谷神星准确无误的在高斯预测的地方出现。这个方法－－虽然他当时没有公布－－就是「最小平方法」 (Method of Least Square)。
1802年，他又准确预测了小行星二号－－智神星(Pallas)的位置，这时他的声名远播，荣誉滚滚而来，俄国圣彼得堡科学院选他为会员，发现Pallas的天文学家Olbers请他当哥廷根天文台主任，他没有立刻答应，到了1807年才前往哥廷根就任。
1809年他写了《天体运动理论》二册，第一册包含了微分方程、圆椎截痕和椭圆轨道，第二册他展示了如何估计行星的轨道。高斯在天文学上的贡献大多在1817年以前，但他仍一直做着观察的工作到他七十岁为止。虽然做着天文台的工作，他仍抽空做其他研究。为了用积分解天体运动的微分力程，他考虑无穷级数，并研究级数的收敛问题，在1812年，他研究了超几何级数(Hypergeometric Series)，并且把研究结果写成专题论文，呈给哥廷根皇家科学院。
1820到1830年间，高斯为了测绘汗诺华(Hanover)公国（高斯住的地方）的地图，开始做测地的工作，他写了关于测地学的书，由于测地上的需要，他发明了日观测仪(Heliotrope)。为了要对地球表面作研究，他开始对一些曲面的几何性质作研究。
1827年他发表了《曲面的一般研究》 (Disquisitiones generales circa superficies curva)，涵盖一部分现在大学念的「微分几何」。
在1830到1840年间，高斯和一个比他小廿七岁的年轻物理学家－韦伯(Withelm Weber)一起从事磁的研究，他们的合作是很理想的：韦伯作实验，高斯研究理论，韦伯引起高斯对物理问题的兴趣，而高斯用数学工具处理物理问题，影响韦伯的思考工作方法。
1833年高斯从他的天文台拉了一条长八千尺的电线，跨过许多人家的屋顶，一直到韦伯的实验室，以伏特电池为电源，构造了世界第一个电报机。
1835年高斯在天文台里设立磁观测站，并且组织「磁协会」发表研究结果，引起世界广大地区对地磁作研究和测量。
高斯已经得到了地磁的准确理，他为了要获得实验数据的证明，他的书《地磁的一般理论》拖到1839年才发表。
1840年他和韦伯画出了世界第一张地球磁场图，而且定出了地球磁南极和磁北极的位置。 1841年美国科学家证实了高斯的理论，找到了磁南极和磁北极的确实位置。
高斯对自己的工作态度是精益求精，非常严格地要求自己的研究成果。他自己曾说：「宁可发表少，但发表的东西是成熟的成果。」许多当代的数学家要求他，不要太认真，把结果写出来发表，这对数学的发展是很有帮助的。其中一个有名的例子是关于非欧几何的发展。非欧几何的的开山祖师有三人，高斯、 Lobatchevsky（罗巴切乌斯基，1793～1856）， Bolyai（波埃伊，1802～1860）。其中Bolyai的父亲是高斯大学的同学，他曾想试着证明平行公理，虽然父亲反对他继续从事这种看起来毫无希望的研究，小Bolyai还是沉溺于平行公理。最后发展出了非欧几何，并且在1832～1833年发表了研究结果，老Bolyai把儿子的成果寄给老同学高斯，想不到高斯却回信道：
to praise it would mean to praise myself.我无法夸赞他，因为夸赞他就等于夸奖我自己。
早在几十年前，高斯就已经得到了相同的结果，只是怕不能为世人所接受而没有公布而已。
美国的着名数学家贝尔(E.T.Bell)，在他着的《数学工作者》(Men of Mathematics) 一书里曾经这样批评高斯：
在高斯死后，人们才知道他早就预见一些十九世的数学，而且在1800年之前已经期待它们的出现。如果他能把他所知道的一些东西泄漏，很可能现在数学早比目前还要先进半个世纪或更多的时间。阿贝尔(Abel)和雅可比(Jacobi)可以从高斯所停留的地方开始工作，而不是把他们最好的努力花在发现高斯早在他们出生时就知道的东西。而那些非欧几何学的创造者，可以把他们的天才用到其他力面去。
在1855年二月23日清晨，高斯在他的睡梦中安详的去世了。
劳动手抄报：五一国际劳动节亦称“五一节”，在每年的五月一日。它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日。
此节源于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。是年，一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众散发介绍“五一”的传单。1920年5月1日，北京、上海、广州、九江、唐山等各工业城市的工人群众浩浩荡荡地走向街市、举行了声势浩大的游行、集会，这就是中国历史上的第一个五一劳动节。放后，中央人民政府政务院于1949年12月将五月一日定为法定的劳动节，是日全国放假一天。节日，举国欢庆，人们换上节日的盛装，兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场，参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
1886年5月1日芝加哥城的工人大罢工
5月1日，国际劳动节，它是全世界工人阶级斗争的历史纪念，每个国家都很重视它，尤其是美国、加拿大、南非。事件起因是，
1880年美国工人游行集会要求8小时工作制。1884年，联邦贸易组织通过了一项解决方案，以立法的形式规定从1886年5月1日开始执行每日8小时工作制，但此后，工人们仍然被强迫每天工作10小时，12小时，甚至14小时，这使得该项立法明有实亡，而各地的联邦首脑对此却表示出十分冷淡和不友好的态度，于是一场为争取8小时工作的罢工开始了。
1886年4月，25万工人参加了五一劳动节游行示威活动。此项活动由非政府国际工人联合会组织，活动的中心在芝加哥，商人和政府对这次活动愈来愈表现出的革命性感到恐惧，当地商界首脑要求增加警察和军队的数量。芝加哥商业俱乐部购卖了2000美元的枪支用于警戒对付这次罢工，5月1日这次游行活动得到了芝加哥纺织工人、鞋工人、房屋装修工人的支持，5月3日，警察开始向罢工的人群开火，打死打伤四人，一些非政府人士号召第二天在haymarket广场集会抗议政府的暴力镇压。
这场集会的过程中没有发生什么事件，但在最后一位讲演者登上讲台时，天下起了雨，广场上只剩下几百人，180名警察进入广场疏散人群，这时一颗炸弹飞向警察中间，炸死一名，炸伤七名警察，警察立即向人群开火，打死一名打伤多名群众。
由于无法断定是谁扔的炸弹，这个事件成了攻击劳动节游行活动的把柄，警察查抄怀疑对象的家和办公室，有数百人在未指控下被逮捕，尤其是那些此次活动的领导者被袭击，8名芝加哥活动的积极倡导者被指控涉嫌广场炸弹事件和企图谋反，法庭在证据不足的情况下开庭审判，判决其中4人于1887年11月11日绞刑。(另一名自杀于狱中，其它三名直到1893年才被释放)。
这场斗争虽然被镇压了，但其意义却十分深远，此后由于各国工人阶级的团结和不断斗争，终于赢得了8小时工作制和劳动节。1889年7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。（我找的是关于五一劳动节的，是劳动手抄报）

小学五年级上册数学段考试题.....快快快快快快快快！

小学数学五年级上册期中检测试卷二一、基础知识：
1、填空：(20%)
(1) 5.1×0.6表示（），5.1×6表示（）。
(2) 如果两个因数一共有三位小数,就从积的( )起数出( )位, 如果乘得的积小数位数不够时,用( )补足。
(3) 已知25×18=450，直接写出下列各题的得数。
2.5×0.18＝　2.5×1.8＝　 450÷1.8＝　
(4) 9.9459保留两位小数约是（），保留一位小数约是（）。
(5) 9.648÷0.24，先把除数0.24看作（），被除数9.648看作( )，然后再除。
(6) 4÷7的商保留两位小数约是（）,保留一位小数约是( )。
(7) 在下面的○里填上“〈”、“＝”、“〉”。
0.97×0.89○0.97 1.01×0.97○0.97　7.6×0.8○7.6+0.8
7.6÷0.12○7.67.6÷1.2○7.6 7.6÷0.12○7.6×0.12
(8) 两个纯小数相乘，所得的积比第一个因数（）；两个比1大的数相除，所得的商比被除数（）。
2、选择题：(3%)
(1) 两个因数的积是21.12，如果一个因数扩大100倍，另一个因数缩小10倍，那么积是（）。
A 、 2112 B、 211.2 C 、 21.12 D 、 2.112
(2) 根据60.8÷16＝3.81，判断下面四题的商，第（）题是错误的。
A 、60.8÷1.6＝38.1 B、 6.08÷16＝0.381
C、 608÷16＝38.1 　D、 6.08÷0.16＝3.81
(3)　计算0.8×(12.5×1.25)时，应用乘法的（）进行计算比较简便。
A 、交换律 B、结合律 C 、分配律
二、计算部分：
1、直接写出下面各题的得数：(8%)
18×0.3＝ 2.8÷14＝ 0.84÷2＝ 0.6×0.5×4＝
3.4×0＝ 1.08+0.8＝ 1.6×5＝ 0.2+0.8÷2＝
12÷5＝ 10÷0.01＝ 2.1÷7＝ 8.74-8.74÷8.74＝
0÷9.4＝ 1.25×0.4＝ 1÷4＝ (1-0.5)×0.5＝
2、列竖式计算（其中打△的要验算，打得数保留两位小数）(10%)
80.5×2.3 △0.94×2.05 4.52×0.36
2.862÷1.08 △47.04÷56 3.08÷0.27
3、简便方法计算：(8%)
9.08＋5.45＋11.92＋4.55 1.25×30×1.2×0.8

(1.25＋12.5＋0.25) ×8 22.61＋9×22.61
4、脱式计算：(12%)
7.4＋2.6×4.8＋5.2 0.38＋9.62÷3.7×5.4
4.38÷(36.94＋34.3 0.2) (3.8＋0.7) ×(22.4－22.4÷4)
[(5.84－3.9)÷0.4＋0.15]×0.92 95.2÷[32.5－(22.08÷4－1.02)]
5、列式计算：(8%)
(1)30除以0.75的商，比7.5乘４的积多多少？
(2)4.6的1.5倍，减8.5除以1.7的商，差是多少？
(3)4.2与1.8的和除它们的差，商的多少？
(4)62.35与37.65的和除以12.5的商，再减7.6，结果是多少？
三、应用题部分：(31%)
1、只列式不计算：
(1)服装厂要生产3000套西服，前10天平均每天生产120套。
①前10天共生产西服多少套？
②还剩下多少套西服没有完成？
③如果剩下的要求12天完成，平均每天应做多套？
(2)小丁5小时生产360个零件，小方每小时比小丁少生产12个零件。
①小丁平均每小时生产多少个零件？
②小方每小时生产多少个零件？
③现有1200个零件让小方单独完成需要多少小时
２、列式解答：
(1)一个玩具厂计划生产4.2万辆电动汽车，已经生产了6天，平均每天生产0.4万辆，余下的要求4天完成。平均每天生产多少万辆？
(2)一辆汽车第一天运货5次，共运货42.5吨，第二天运货6次，平均每次比第一天少运0.25吨。第二天共运货多少吨？
(3)玩具厂要求生产一批小玩具，原计划每天生产300个，15天可以完成，实际每天的产量是原计划的1.5倍。完成这批任务用了多少天？
(4)自行车厂计划15天生产3750辆自行车，实际每天生产的辆数是计划的1.2倍。生产这批自行车实际用了多少天？
(5)服装厂原来生产一种女式套装，每套用布4.3米。改进设计后，每套节约用布0.3米。原来做1200套这种女装的布，现在可以生产多少套？这只是其中一份，需要的话可以去这里下载 :yangteacher./list/list10_9_1.都是免费的。

如图。。。。小学五年级数学。。。。。快快快快。。。

2.2dm＝22厘米
2dm=20厘米
12×60×2.5=1800（ml）=1800立方厘米
22-1800÷(20×5)=4（厘米）

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