知识大全网络、远程教育与远程学习三者之间有什么关系

Posted 2022-08-01 远程教育

篇首语：大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了知识大全网络、远程教育与远程学习三者之间有什么关系相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

网络、远程教育与远程学习三者之间有什么关系？, 网络,远程教育与远程学习三者之间的关系?

从概念内涵来说，远程教育包括远程教学和远程学习，远程教学和远程学习构成远程教育的一

部分，而且是远程教育的核心部分，而远程学习又是远程教学的核心部分。从概念外延来说，

远程教学和远程学习不仅仅发生在学校和其他社会机构组织的远程教育中，也可以发生在企业

经济活动中，社会文化活动中，大众媒介传播过程中和社会家庭日常生活中等各类社会生活

中。因此，学校和其他社会机构组织的远程教育中的（狭义）远程教学和远程学习只是多种多

样的（广义）远程教学和远程学习中的一类，当然是最重要的一类。更进一步说远程教学（指

远程教与学）包括远程教导和远程学习两部分。远程学习可以是指远程教与学双边活动中学习

者的学习行为，在这种场合，远程学习即学生的行为活动必定与远程教学（指远程教导）即教

师的行为活动有双向交互作用。但是，远程学习也可以是学习者自主组织实施的基于各类教育

技术和学习资源的开放而灵活的学习，而与远程教学（指远程教导）无关，即学习者与教师

（教育技术和学习资源的开发设计者）并不直接发生双向通信交互作用，这就是说，远程教学

（教与学）中的远程学习只是更广义的远程学习中的一部分。

从概念内涵来说，远程教育包括远程教学和远程学习，远程教学和远程学习构成远程教育的一

部分，而且是远程教育的核心部分，而远程学习又是远程教学的核心部分。从概念外延来说，

远程教学和远程学习不仅仅发生在学校和其他社会机构组织的远程教育中，也可以发生在企业

经济活动中，社会文化活动中，大众媒介传播过程中和社会家庭日常生活中等各类社会生活

中。因此，学校和其他社会机构组织的远程教育中的（狭义）远程教学和远程学习只是多种多

样的（广义）远程教学和远程学习中的一类，当然是最重要的一类。更进一步说远程教学（指

远程教与学）包括远程教导和远程学习两部分。远程学习可以是指远程教与学双边活动中学习

者的学习行为，在这种场合，远程学习即学生的行为活动必定与远程教学（指远程教导）即教

师的行为活动有双向交互作用。但是，远程学习也可以是学习者自主组织实施的基于各类教育

技术和学习资源的开放而灵活的学习，而与远程教学（指远程教导）无关，即学习者与教师

（教育技术和学习资源的开发设计者）并不直接发生双向通信交互作用，这就是说，远程教学

（教与学）中的远程学习只是更广义的远程学习中的一部分。

简述远程教育、远程教学和远程学习三者的是什么关系？

远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
远程教学（distance learning），又叫做电子教学（e-learning），是一种形式化的教与学系统，它是为通过使用电子通信手段来执行远距离教学而专门设计的。远程教学不是很贵并且不受地理因素的束缚，它为进行传统教育有困难的地方提供了教学的机会。因为远程教育在时间上更加富有弹性并且能传送到任何地方，所以它能为那些由于行程安排或距离问题而不能接受传统教育的学生如雇员提供学习的机会。

远程学习以自学为主，学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力。
始终保持自发的学习动力。参加远程学习的学生绝大部分是成人，他们的学习动机各式各样，但不外乎提高学历、增加技能、在职充电、扩展职业范围等。他们一般具有较强的学习动机，较明确的学习目的，但是在以后长达几年的学习过程中能否保持住由此产生的学习动力是决定其学习成败的关键。
主动探索的精神。成人学生应该有能力自己确定在学习上投入多少时间，制定自己的学习计划，选择并逐渐适应一种学习方法。学会学习已成为21世纪教育的四大支柱之一；对于远程学习者来说，这同样具有非常重大的意义。在具体的学习过程中，面对一个问题，积极的学习者不会只接受一个答案，或是等待老师告诉你该持什么样观点或立场；也不会只局限于到某本书或教材的某章某节上去寻找答案。积极的学习者会主动尝试多种解决方法，建立自己的想法，经过主动探索后决定自己要做什么，该怎么做。北大商学网鼓励学生在学习的过程中主动探索，主动思考，努力理解自己所学的东西，而不是死记硬背，被动接纳。此外，随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加远程教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识。

网络教学与远程学习之间的关系?

远程学习是网络教学的一种方式，现在中国每个省都有广播电视大学（现在有的叫开放大学），大多都是通过远程学习实现的。而网络教学的方式多种多样，也可以面授。

远程教育，远程学习和远程教学有什么异同点

从概念内涵来说，远程教育不仅包括远程教学和远程学习，而且包括决策、规划、管理、后勤等，因此，远程教学和远程学习构成远程教育的一部分，而且是其中的核心部分，而远程学习又是远程教学（指远程教与学）的核心部分。从概念外延来说，（广义）远程教学和远程学习不仅仅发生在学校和其它社会机构组织的（狭义）远程教育中，也可以发生在企业经济活动中、社会文化活动中，大众媒介传播过程中和社会家庭日常生活中等各类社会生活中。因此，学校和其它社会机构组织的远程教育中的（狭义）远程教学和远程学习只是多种多样的（广义）远程教学和远程学习中的一类，当然是最重要的一类。更进一步说，远程教学（指远程教与学）包括远程教导和远程学习两部分。远程学习可以是指远程教与学双边活动中学习者的学习行为，在这种场合，远程学习即学生的行为活动必定与远程教学（指远程教导）即教师的行为活动有双向交互作用。但是，远程学习也可以是学习者自主组织实施的基于各类教育技术和学习资源的开放而灵活的学习，而与远程教学（指远程教导）无关，即学习者与教师（教育技术和学习资源的开发设计者）并不直接发生双向通信交互作用。这就是说，远程教学（教与学）中的远程学习只是更广义的远程学习中的一部分。远程教育学的研究对象主要限定在学校远程教育（即狭义远程教育）及远程教学和远程学习方面。但是，学校远程教育的研究成果对理解和指导各类社会生活中广义的远程教育、远程教学和远程学习也有显著的理论意义。

远程教育与农村中小学远程教育什么关系?

农村中小学远程教育是远程教育的一部分

木马和远程控制之间有什么关系？

远程控制工具是一种用于正常的网络管理的工具，远程控制工具的存在及使用通常是为人所知的，而木马除了具有远程控制工具的功能外，通常还具有隐蔽性、秘密性、破坏性等特点。有些远程控制工具通过一些相应的配置可以作为木马使用，而木马也可以作为正当用途的远程控制工具使用。

木马的实现技术：
1.木马的常用启动方式

对于一般的应用程序来说通常有下面的几种自启动方式：

a.把程序放入系统的启动目录中，注意在windows中有两个自启动目录；

b.把程序的自启动设置到系统配置文件中，如win.ini、system.ini等中；

c.在注册表中进行配置实现程序的自动启动；

d.把程序注册为系统服务；

c.替换系统文件；(该方法在目前的Windows2000及以后的操作系统中已经基本失效)；

木马为了达到隐藏自己的目标，通常在设置注册表启动项时具有很强的迷惑性，有些木马还可以随机更改有关的启动项。

2.木马的隐蔽性

木马的隐蔽性是木马能否长期存活的关键，这主要包括几方面的内容：

a.木马程序本身的隐蔽性、迷惑性；

在文件名的命名上采用和系统文件的文件名相似的文件名，设置文件的属性为系统文件、隐藏、只读属性等，文件的存放地点是不常用或难以发现的系统文件目录中；

b.木马程序在运行时的隐蔽性；

通常采用了远程线程技术或HOOK技术注入其他进程的运行空间，采用API HOOK技术拦截有关系统函数的调用实现运行时的隐藏，替换系统服务等方法导致无法发现木马的运行痕迹；

c.木马在通信上的隐蔽性；

可以采用端口复用技术不打开新的通信端口实现通信、采用ICMP协议等无端口的协议进行通信，还有些木马平时只有收到特定的数据包才开始活动，平时处于休眠状态。

d.不安全的木马技术；

具资料显示有些木马在运行时能够删除自身启动运行及存在的痕迹，当检测到操作系统重新启动时再重新在系统中设置需要启动自身的参数，这类木马存在的问题：不安全，当系统失效时(如断电、死机时)无法再次恢复运行。

怎么考网络远程教育远程教育学习课件

可以去想要报考学校的继续教育学院报名，或者到高校的校外学习中心都可以的.

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